高职院校双创文化环境建设分析 “大众创业，万众创新”已成为时代进展的主题。在高职院校中，除了要大力推行“双创”教育，还需在校园中营造良好的“双创”文化环境。“双创”教育的开展离不开和谐、积极、健康的文化氛围，并且“双创”文化环境的建设应当不受空间范围的限制，可以选择除教室和教育基地以外的空间。有学者认为，构建“双创”生态文化，需要实现系统性的有机整合，需要“双创”人员、相关企业工作人员以及相关政府部门等主体的积极参加。“双创”生态文化包含了参加主体所在的行政制度、政策法规、市场以及文化等环境。随着我国教育事业的进一步进展，高校毕业生人数逐年递增，2024 年达到 874 万人。在经济放缓的大背景下，毕业生就业问题亟待解决。作为高职院校，应通过培育校园创新创业的文化环境，营造创新创业的文化氛围，激发学生的创业热情，培育创新创业人才，在为社会经济进展注入新的活力的同时，也有效地解决就业问题。 “双创”文化的内涵 高职院校“双创”文化是被师生所共同认可的，承载了学生创新创业的各个关键要素，包含了学校的各类技术与政策支持，以及教育培训活动等。校园“双创”文化是随着创新创业教育的开展而逐渐营造出来的，但是与普通教育下形成的校园文化又存在着差异。“双创”文化的目标是培育学生的创新创业精神，提高学生创新创业实践能力，影响学生价值信念。“双创”文化环境的建设有助于完善学生创业的“软件”条件，激发学生的创业热情，比如校园创新创业文化的熏陶、周边环境的鼓舞，以及创业价值观的建立等。大学生进行创新创业既是教育实践也是文化体现。在学校中推行创新创业教育的关键环节在于建设“双创”文化，需要充分发挥文化信念在人的塑造过程中的重要作用。建设“双创”文化应当是一个循序渐进、不断深化与完善的过程，“双创”文化诞生于创新创业教育的过程中，反过来，“双创”文化的建设又能推动创新创业教育更好的进展。 建设“双创”文化环境的措施 “双创”教育事业的推动离不开校园文化环境的侧面烘托。高职院校“双创”文化环境的建设需要列入规划、广泛宣传，开展讲座、“创客沙龙+工坊”实践活动，组织开展“双创指导+项目路演”，以广泛社会实践为基础。开展成果展示及园区开放活动。同时定期开展集中表彰，营造风清气正、活力四射的“双创”文化环境。将“双创”文化列入校园文化、校风等建设。“双创”教育的核心目标应当是提高学生的创业实践能力。为激发学...
