高职院校学风建设分析 一、学风现状分析 本次调查以问卷的形式进行,共提供了 22 个关于学生学风问题的调研问卷,调查范围主要集中 2024 级(大二)和 2024 级(大一 ) , 2024 级 ( 大 三 ) 大 部 分 学 生 已 经 外 出 实 习 , 因 此 ,2024、2024 级在校生是重点调查对象。问卷的主要内容是关于学风总体评价、学习目标、学生专业兴趣、学习态度、时间安排、考风考纪等方面的情况。共发放调查问卷 175 份,分别涉及全院 7 各系两个校区的学生,回收有效问卷 150 份,我们对收集的资料进行了分析。 (一)总体评价 总体来说,从调查对象分析看学生对学校学风基本持保留中立态度,认为学风一般的调查者占 49%,学风良好的占比达 41%,学风较差或很差的占 9%。目前学校的学风状况如何:同时,通过调查发现,学生认为学习风气好或者差的主要原因在于什么?77%的学生选择学校文化氛围,73%选择学生自身,63%的学生选择学校管理,44%选择老师的教风,28%选择社会大环境,或者是其他原因。大部分学生将学风好坏归因于学校氛围和自己,说明学生能从自己身上找原因的同时更关注学校学习风气的影响,也有一部分学生认为学风状况与学校管理、周边环境等有着相当的关系,这说明加强我校的学风建设在此方面还需要做出很多的努力和改进。 (二)专业学习 1.学习目标。对于学习目标,有 54%的学生希望在大学阶段提高自身能力为就业打好基础,25%的学生是为了学好专业知识进一步深造,10%的学生是为了增强实践能力,自主创业,这一数据说明大部分学生在学习目标上都比较清楚、正确。有 12%的学生在学习目标上是为了混文凭,没有明确的学习目标,甚至没想过,因此在对待学习上是无所谓的态度,在学习上没有激情,缺乏主动性。大学期间的主要学习目标是什么:2.学习动力。在努力学习的最大动力方面,有 80%的学生选择自己的前途和未来,1l%的学生选择为毕业后找好工作增加筹码,30%的学生选择来自家庭的压力,还有 15%学生是因为数目不菲的奖金,42%选择其他。这说明我院大部分学生的学习动力较为明确,上进心较强。但仍然有部分学生只是被动读书,没有明确的学习目标,从未思考过自己的学习动机。与此同时,有 27%的学生对专业很满意,63%的学生一般,10%的学生不满意,对专业是否满意在这一点上无形中也影响了学生学习的态度和动力。能促使您努力学习的最大动力是什么:3.学习态度。大部分同...