高职院校学风建设分析

高职院校学风建设分析 一、学风现状分析 本次调查以问卷的形式进行，共提供了 22 个关于学生学风问题的调研问卷，调查范围主要集中 2024 级(大二)和 2024 级（大一 ） ， 2024 级 （ 大 三 ） 大 部 分 学 生 已 经 外 出 实 习 ， 因 此 ，2024、2024 级在校生是重点调查对象。问卷的主要内容是关于学风总体评价、学习目标、学生专业兴趣、学习态度、时间安排、考风考纪等方面的情况。共发放调查问卷 175 份，分别涉及全院 7 各系两个校区的学生，回收有效问卷 150 份，我们对收集的资料进行了分析。 （一）总体评价 总体来说，从调查对象分析看学生对学校学风基本持保留中立态度，认为学风一般的调查者占 49%，学风良好的占比达 41％，学风较差或很差的占 9%。目前学校的学风状况如何：同时，通过调查发现，学生认为学习风气好或者差的主要原因在于什么?77%的学生选择学校文化氛围，73％选择学生自身，63％的学生选择学校管理，44％选择老师的教风，28％选择社会大环境，或者是其他原因。大部分学生将学风好坏归因于学校氛围和自己，说明学生能从自己身上找原因的同时更关注学校学习风气的影响，也有一部分学生认为学风状况与学校管理、周边环境等有着相当的关系，这说明加强我校的学风建设在此方面还需要做出很多的努力和改进。 （二）专业学习 1.学习目标。对于学习目标，有 54％的学生希望在大学阶段提高自身能力为就业打好基础，25％的学生是为了学好专业知识进一步深造，10％的学生是为了增强实践能力，自主创业，这一数据说明大部分学生在学习目标上都比较清楚、正确。有 12％的学生在学习目标上是为了混文凭，没有明确的学习目标，甚至没想过，因此在对待学习上是无所谓的态度，在学习上没有激情，缺乏主动性。大学期间的主要学习目标是什么：2.学习动力。在努力学习的最大动力方面，有 80％的学生选择自己的前途和未来，1l％的学生选择为毕业后找好工作增加筹码，30％的学生选择来自家庭的压力，还有 15％学生是因为数目不菲的奖金，42%选择其他。这说明我院大部分学生的学习动力较为明确，上进心较强。但仍然有部分学生只是被动读书，没有明确的学习目标，从未思考过自己的学习动机。与此同时，有 27％的学生对专业很满意，63％的学生一般，10％的学生不满意，对专业是否满意在这一点上无形中也影响了学生学习的态度和动力。能促使您努力学习的最大动力是什么：3.学习态度。大部分同...