高职院校美术教育教学内容与方法 摘要：现阶段，部分高职院校的美术教育还没有形成独立、完整的理论体系，并且面临一些亟待解决的问题。高职院校美术的教学要考虑到高职学生群体本身的特性，因材施教，在内容上要顺应市场的进展趋势，还可以适当加入民间美术的元素，结合多种教学方法，做到有机教学。该文基于高职学生特点，探讨美术教育教学内容与方法，以期培育更多适应市场进展的人才。 关键词：高职院校;美术教育;内容与方法 一、我国高职院校美术教育存在的问题 身处经济与社会迅速进展的时代，美术教育教学面临着更多的挑战。作为我国高等教育的一部分，美术教育肩负着培育学生发现美和欣赏美的任务，促使其身心健康进展。但是，部分高职院校的美术教育由于进展历时较短，经验不足，还没有形成独立、完整的理论体系，在教学方法和内容上采纳以往的形式，没有将美术教育教学精细化。因此，应当选择怎样的教学内容，如何让美术教育教学具有特色，是高职院校现阶段急需解决的问题。 二、对教学内容的思考 1.依据市场需求与学生特点，选择教学内容 为社会培育技术型人才是高职院校的根本目标。因此，老师要根据社会、市场、专业方面的需求选择适当的教学内容。因为高职院校学生往往不具有专业艺术院校学生的专业素养及技能，所以老师不可以沿用专业艺术院校的课程设置，否则学生将来进入社会难以适应自身进展和社会的需要。老师还应考虑到学生自身的特点，以此选择教学内容。高职院校的学生往往不具有专业院校学生的专业素养，大部分没有接受过美术专业教育或美术专业基础较为薄弱；部分学生对于美术课程本身缺乏足够的兴趣。针对这些问题，老师应在选择教学内容时，充分考虑学生的兴趣点和自身的能力。这能更好地激发学生的兴趣，使学生更积极地接受美术教育。 2.在教学中融入民间美术元素 老师在美术教学中融入民间美术，既提高了民间美术的关注度，又提高了学生的文化素养和鉴赏美的能力。民间美术源于生活，更贴近学生的生活，其蕴含深厚的地域文化。因为是经过长期的改进和进展而流传下来的，所以形式和内容比较稳定，更利于学生快速理解和掌握。老师将当地的民间艺术融入高职院校的美术教学中，将贴近学生日常生活的美术传播给学生，不仅能宣传当地的民俗民风，还能使美术课堂生活化、趣味化。将传统和现代时尚相结合的课堂，必定会丰富多彩，能更大程度地激发学生学习美术的积极性。 三、对教学方法的思考 1.理论与实践相结合...
