中学德育主体性原则探究 摘要:立德树人是我国当代教育的根本任务，是加强社会主义核心价值观教育的重要内容。当前国家重视对中学生思想品德的教育，以德育为先，大力推动和实施素养教育，培育中学生的核心素养培育学生形成健全人格，以达到促进学生的全面进展的教育目标。因此，坚持中学德育的主体性原则具有十分重要的意义。 关键词:中学德育;中学生;主体性原则 处于青少年阶段的中学生具有其独特的进展特点和规律，因此中学德育对中学生形成正确世界观、人生观和价值观起着重要的导向作用，对其成长和进展起着关键性作用。中学德育的工作目标是培育全面进展的学生，培育他们的主体意识在开展中学德育的教学活动中应当尊重中学生独立性、重视其自主性、激发其制造性，以注重主体性德育教育超越传统学校德育教学范式。注重德育工作过程中的主体性原则是对传统中学德育方式方法的扬弃，体现德育工作过程中切实践行中学生全面进展的必定要求，是现代中学德育工作的一大进步。 1 解读主体性原则的涵义 关于学生主体性的涵义 学生的主体性是指在教育活动中，作为主体的学生在老师的引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特征，具体表现为“我”性、自主性、能动性和制造性。在学习过程中，学生的主体性主要体现在两个方面，“期望视野”和“需要与追求”。根据美国心理学家阿特金森的期望价值理论，学生在开始学习过程之前，会根据其对学习任务成功可能性的期待及任务所给予的价值决定个体的学习动机，这就形成了学生主体的“期望视野”。学生主体具备学习动机后，对个体感到“缺乏”而力求获得满足，或是在学习动机的驱动下对学习内容进行选择，这是学生主体“需要与追求”的表现。 关于主体性原则的含义 主体性原则是指老师在开展教育活动时，应充分尊重教育对象的主体地位注意调动其自我教育的积极性以实现学校德育目标的行为准则。在开展中学生德育工作的过程中，通常人们认为教育者是实施的主体，受教育者则是教育客体。不过在实际德育工作的开展过程中受教育者不是全然被动的客体，他们在教育过程中也在积极发挥着自身的能动作用。从这一方面看来，受教育者在德育活动开展的过程中完全可以而且有能力成为教育主体，在教育环节扮演着举足轻重的角色。要想使得中学德育工作取得有效性并且深化到中学生的实际行为中去，达到内化于心，外化于行的效果，就不可忽视受教育者作为教育主体的重要作用。正是由于受教育者在德育活动过程中的重...
