中学生的情感的调查报告 中学生的情感，在小学生已有的进展水平上，随着生活条件的变化和教育的要求，青春期生理的变化，在几个主要方面增添了新的色彩
（1）充满热情，富有朝气
（2）情感的两极性明显
（3）情感内容不断丰富
中学生的情感体验已由学习活动和集体生活扩展到了更多的领域，如对钻研自然科学，参加社会活动的体验；对人与人的关系，对友谊和初恋的体验；对个人前途和祖国未来的体验等
（4）情感的深刻性不断增加
中学生已能克服小学生体验的具体性、表面性，开始从事物的本质方面产生体验，形成内部深刻的情感
整个中学时期，情感内容的社会性不断地深刻化
（5）情感的稳定性和自我控制能力进一步增强
中学生的情感比小学生要稳定得多
一旦对某门学科或某项活动有了爱好，就能达到迷恋的程度；一旦和某个同学建立了友谊，可以达到“牢不可破”的程度
这些都表明，中学生由于自我意识的进展和世界观的逐步形成，情感倾向日趋定型，同时由于调节、控制能力逐步增强，到高中阶段情感的表露开始带有文饰的、内隐的、曲折的性质
（6）情感的效能也明显增强，即情感对学习、生活和工作的激励作用显得愈益明显和重要了
观察中可以看到，中学生喜爱唱、哼歌曲，喜爱写诗、吟诗，遇到喜事往往欢呼跳跃，手舞足蹈
有人曾作过一次调查，普通中学的初中生爱唱歌的占 86%，喜爱吟诗的占 34
8%；高中生爱唱歌的占 78
2%，喜爱吟诗的占 48%
可见中学生的情感丰富而强烈，并善于表达感情，与成人相比，显示出他们生动活泼、富有朝气
中学生对国家、社会充满热情，在关于国家前途态度的问卷中可以看出，不论是初中生还是高中生，抱着悲观态度的只占 20%左右，而抱有乐观态度的则占 50%以上
中学生朝气蓬勃，对未来充满着美好的向往和幻想
他们往往是英雄事业、英雄行为的热烈追求者
有人采纳问卷法，对目前中学生作调查，结果见可见，老师和家长，用英雄业绩引导
