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紫藤萝瀑布教学设计

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《紫藤萝瀑布》是统编教材七年级下册第五单元,本单元的目标是学习托物言志的手法:体会如何运用生动形象的语言写景状物,寄寓自己的情思,抒发对社会人生的感悟。这是一篇文质兼美的状物抒情散文,作者以清新隽永的语言从一树繁盛的紫藤萝花写起,生动形象地描绘了紫藤萝花的美丽姿态。又由眼前的藤萝,自然而然地回想起十多年前门外的那株紫藤萝,“繁盛”与“伶仃”形成鲜明的对比。花的情态与内在精神并举,引发了作者对生命的感悟,让读者思考如何正确对待生活中的坎坷与不幸。这篇文章,作者托物言志,语短情长,告诉我们要对生命的美好保持坚定的信念。【教学目标】1.揣摩写景的妙处,学习状物写景的方法。2.整体把握文章内容,梳理作者情感变化的过程。3.体会作者对人生的感悟,理解课文所蕴含的道理。【课时安排】 1 课时【教学过程】一、导入,明确文体特点今天,我们来学习一篇文质兼美的状物抒情散文——《紫藤萝瀑布》。首先,我们先来思考:状物抒情散文的特点是什么?以《春》《济南的冬天》为例说明。多细致描写景物;语言优美,多用修辞,生动形象;借景抒情,托物言志。二、设计开头,揣摩妙处屏显:紫藤萝瀑布一个好的题目,会让读者眼前一亮,让一篇文章熠熠生辉。我们也来试着给这篇文章开个好头。屏显:开个好头假设让你以“紫藤萝瀑布”为题写一篇作文,你会怎样开头? 学生思考,回答。屏显:我不由得停住了脚步。明确:通过比较,感受课文开头的妙处:独句成段,“不由得”点明作者的心理,“停住”写出此时的动作。为什么“不由得停住了脚步”?吸引读者的目光,设置悬念,引出下文。也侧面表现出紫藤萝的美丽,不禁让人驻足。过渡:是什么样的紫藤萝吸引了作者为之驻足?三、聚焦“紫藤萝”,感受写景之妙1. 我们来读课文,看看文中作者是怎样描写紫藤萝的?请同学们朗读课文,做好圈点勾画。屏显:找出描写紫藤萝花的段落,尝试用“这是_______的紫藤萝”说说紫藤萝的特点。再试着从描写顺序、描写角度等方面来进行赏读。“赏读”就是朗读,赏析。预设:这是一片繁盛的紫藤萝;这是一树生机勃勃的紫藤萝;这是一树美丽的紫藤萝,在阳光下越发显得美丽。这是调皮的紫藤萝,快乐的紫藤萝……明确:(1)描写顺序先写看到紫藤萝瀑布的整体印象,一个字——盛,颜色——辉煌的淡紫色形态——像一条瀑布。从空中垂下,不见其“发端”,也不见其“终极”,说明花长得很旺盛,花朵很繁密。再局部刻画,写花瀑——紫色的大...

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