1职初教师培训方案奉贤区齐贤学校一、学校概况分析：我校自 2001 年起先后引进教师 67 人（2001 年 2 人；2002 年 13 人；2003年 14 人；2004 年 10 人；2005 年 10 人；2006 年 18 人），5 年内调离本校 14人。现有职初教师 53 名，占学校专任教师的 36.3%，其中本市户籍 8 人，占比 15.1%；本科学历 100%；硕士生 2 人，占比 3.77%；非师范生 5 人，占比 9.43%。这支队伍将是学校未来几年教育、教学发展的主力军，并将在推进学校自主发展中起着十分重要的作用。通过调研分析，发现这支职初教师队伍虽然学历均在本科以上，也有研究生，但也有些非师范类专业的教师，没受过师范教育专业训练；而且职初教师专业发展水平速度存在明显差异，尤其在专业思想、专业知识、专业技能等方面还比较欠缺，外省市引进的毕业生对上海正在开展的课程改革还需一个适应过程……。因此，建立一支相对稳定、素质精良、具有创新精神的教师队伍，是全面推进素质教育，促进教育改革与发展的根本之举。职初教师的培养工作是摆在我们面前的一项十分紧迫而又艰巨的任务，也是推进区域教育均衡发展的一大关键。二、培训总体目标：以“全面培养、专业引领、自主发展、张扬个性、整体提升”为培养原则，采取有效培养机制，利用区内外教师培养资源，激活职初教师自主发展内驱力，促使职初教师对教育教学工作从“陌生—适应—熟悉”快速发展，不断巩固职初教师的专业思想：敬业爱岗，教书育人，师德优良；不断拓展专业知识：掌握现代教育教学基本理论，熟悉所任学科的课程标准，胜任班主任工作和学科教育教学工作；不断提升专业能力：掌握、运用现代教育理念、技术，有效运用教学策略实施教学。通过 3—5 年的培养，努力实现职初教师“一年站稳讲台，二年基本成熟，三年脱颖而出，五年成为教育教学骨干”的目标。三、培训内容与措施2一）0-1 年见习期教师：培训时间培训内容达到目标（效果）考核形式第学期1、师德修养：必读材料有 《 教 育 法 》 、 《 教 师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法规文件为准则；以“见贤思齐、敦品笃学”的校训为主题，结合学习本校“师德标兵”“模范教师”的先进事迹，树立学习榜样。2、所教学科的新课程标准、教学内容和教学常规，并开展听带教老师示范课。3、初步掌握分析教材、选择教法、运用简单教学媒体的技能。4、班主任常规管理工作。5、参加市、区各类培训讲座。1、培养职初教...
