1. 我升班了、教学准备1.前期测评(1) 测评方法:教师采用访谈法了解学生是否知道自己的班级、能否在家长辅助下完成家庭作业。采用观察法,发现学生在课堂学习中存在的问题;重点观察学生上课举手发言、认真听讲、按要求操作等课堂常规情况。(2) 测评结果:根据前期测评结果，本班学生可分为三组。A 组学生能说出自己的班级以及在课堂上应该养成的学习习惯；B 组学生能知道自己的班级，在提示下能指出哪些是课堂上良好的学习习惯;C 组学生表达不清,但是能找到自己的班级。2.教学具准备一、二年级教室图片、班级牌图片、教学楼楼层指引图、教材相关图片、学生身高图、康复训练课上的视频和相关图片。二、教学目标 q知识与技能A 层目标能说出自己的班级，能说出课堂上应该养成的学习习惯B 层目标知道自己的班级，能指出遵守课堂纪律、完成课后作业等良好的学习习惯C 层目标能找到自己的班级过程与方法通过谈话、观察、实际操作等方式，理解什么是升班，进一步养成良好的学习习惯情感•态度•价值观知道自己升入二年级，喜欢自己的班级，对自己有更高的要求三、教学重难点教学重点:知道自己的班级，知道什么是良好的学习习惯。教学难点:知道升班后怎样才能做得更好。四、教学环节环节 1.导入主题教师出示一年级教室和一年级学生生活的视频,带领学生回忆一年级生活。出示一年级和二年级的教室图片,引导学生观察图片,看一看有什么不同:班级牌是否一样,教室里边的桌椅、讲桌是否一样,具体环境哪里不同。环节 2.教授新知(1) 教师对学生提出问题:“今年你上几年级?"(对能力较强的学生提问:“你是哪班的学生?")(2) 教师讲授什么是升班。然后引导学生在几组班级牌中找到自己的班级牌“二年”。(3) 教师出示教学楼楼层指引图,引导学生从中找到自己的班级“二年级”。(4) 教师出示教材中的图片,让学生对比图中乐乐、天天和一年级小朋友的身高;然后出示学生一年级和二年级的身高图,引导学生观察自己身高的变化。(5) 带领学生看图,说一说、做一做。① 自己的事情自己做。教师引导学生想一想自己都能做什么事情，例如学生自己交《家校联系本》、自己放水杯、自己放书包，自己挂毛巾…② 上课要坐好。教师带领学生复习正确的站姿、坐姿和排队走。重点强调本学期要坐得更好，站得更直。③ 上课认真听讲。教师组织学生做小游戏，师生接龙。教师说“一二三〃,学生说“坐端正”；教师说“小眼睛”，学生说“看黑板”;教师说“要发言”，学生说“先举手〃...
