农村义务教育调研报告 一、引言 建设社会主义新农村是我国所必须面临的一项重大历史任务，全面建设小康社会，最艰巨最繁重的任务在农村
新中国成立半个世纪以来，尤其是改革开放以来，国家相继作出了《关于教育体制改革的决定》，颁布了《中华人民共和国义务教育法》等一系列法律和法规，实行了行之有效的政策措施，促使我国农村义务教育事业长足进展，为农村培育了一大批有文化的劳动者
自从提出了党的 xx 届五中全会上提出了“建设新农村”的口号后，国家就在农村这一块实行了一系列的支农惠农政策，努力促进农村的和谐进展
在新农村建设中探究更好的道路，贡献自己的力量是我们的责任
三农问题，是我国社会主义现代化建设的重大问题，没有农村广阔地区的现代化，也就不可能实现整个国家的现代化
在农村普及就能义务教育，关系到广阔农村中小学健康成长的基础，关系到亿万农民素养的提高，关系到整个农业，农村的进展
改革开放以来，我国实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的历史性任务，应该说这是很了不起的成就
但是，义务教育尤其是农村义务教育还面临着很多的困难
毋庸讳言，作为实现"两基"目标"重中之重"的农村教育是不容乐观
很多典型调查表明，农村学生的实际辍学率比上述国家统计数字高得多
这种状况与《中国教育改革与进展纲要》规定的到 XX 年全国农村普及九年制义务教育标准，初等教育和初级中等教育的辍学率、完成率，分别控制在 1%和 3%左右，尚有一定差距
此外，一些交通不便、书籍报刊难以到达的边远山区，小学、初中甚至高中生因为无书报阅读，逐渐又变为新的文盲或半文盲
科教兴国是中国的基本国策，没有农业、农村的现代化，国家的现代化就是一句空话，而实现农业、农村现代化的关键在科技，基础是教育
任何一个取消绝对平均主义政策的社会，人口素养的差异都将直接导致效率的差异，进而导致收入结果的差异
为进一步促进《义务教育法》在
