教学设计式教案系咅卩：临床医学部教研组：内科教研组长：教师姓名：教务科制学校教案内页2014-2015 学年度第二学期教学层次中专授课日期2015 年 5 月 16 日授课班级授课类型理论课专业护理时数2课题癫痫病人的护理学生人数50授课章节第九章第七节知识目标掌握癫痫病人的临床表现、急救护理、和保健指导熟悉癫痫的分类、实验室检查能力目标能够规范化对癫痫病人实施护理、急救和保健指导情感目标培养学生仔细认真的学习态度和认真负责、一丝不苟的工作态度；同时向学生渗透尊重、关心和体贴患者的职业意识和团队协作精神。教学重点癫痫病人的急救护理保健指导教学难点癫痫发作的临床表现、分类教学方法讲授法教具多媒体、教材及参考书教材：人民卫生出版社《内科护理学》第 2 版马秀芬、张展主编参考书：人民卫生出版社《实用内科学》第 14 版陈灏珠等人主编全面性发全面性强直-阵挛发作强直性发作肌阵挛发作阵挛性发作失张力发作无张力性发作单纯部分性发作部分性发作 I 复杂部分性发作部分性发作继发为全面性强直-阵挛发作癫痫持续状态定义”原发性病因 Y知识点展示：诱发因癫痫病人的护理教学设计：教师备课教学过课前准课堂设r 复习帕金森病人的护理i 学生准备弋-预习癫痫'课程导入课程讲授与互动♦课堂小结、布置作业5'40'5'教师备课（一）课程导入（5 分钟）复习、提问上节课学习的帕金森病人护理评估、护理诊断和护理目标中的重要内容。【设计意图】考察学生对上节课学习内容的掌握情况，通过相关知识复习，导入新课，有利于新授知识的衔接、理解和掌握。（二）讲授（40 分钟）实施方法：利用讲授法、任务驱动法、现场会谈法和自主探究法，通过教师讲授新课内容，引导学生利用上节课学过的内容自主探究式学习，既完成的新课讲授又充分发挥同学们的主体作用。【设计意图】既完成的新课讲授又充分发挥同学们的主体作用，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，为同学们树立信心，为同学们建立自主学习打下良好的基础。教学内容：癫痫病人的护理1、定义：癫痫是一种反复发作的大脑神经元异常放电所致的暂时性中枢神经系统功能失常的慢性疾病。根据大脑受累的部位和异常放电扩散的范围，发作可表现为不同程度的运动、感觉、意识、行为、自主神经障碍等，或兼而有之。具有反复发作性、短暂性、刻板性、症状复杂性、病因多样性的等特征。2、病因：按病因分可分为原发性癫痫和继发性癫痫两类。（1）原发性癫痫：也称特发性癫痫，病因...
