幼儿涂鸦行为中存在的问题及指导策略摘 要幼儿的好奇心与想象力与生俱来，幼儿教师应该注重培养幼儿的创造力，通过涂鸦的方式，利用身边的材料和工具在绘画中表达幼儿对生活的认知，展示幼儿心中的“美”，进而为幼儿创造成长的乐趣。文章通过研究快乐涂鸦中促进幼儿创造力发展的实践方法，以期培养幼儿的兴趣爱好，激发幼儿的创造力与想象力，活跃幼儿的思维。孩子涂画出的富有创造力的作品，正是孩子们内心最淳朴最真实的表达。我们需要赞美孩子们最纯真最伟大的艺术。 本文根据幼儿涂鸦行为中存在的问题及指导策略翟凯分析，首先分析选题研究背景意义；近而分析幼儿涂鸦行为分类及重要性及幼儿涂鸦行为现状及存在的问题分析，最后对幼儿涂鸦行为的指导策略分析。关键词: 幼儿；涂鸦行为；问题；指导策略目 录摘 要.............................................................II1.绪论..............................................................11.1 研究背景........................................................11.2 研究目的及意义..................................................11.3 研究现状........................................................21.4 研究内容........................................................31.5 研究方法........................................................32 幼儿涂鸦行为分类及重要性..........................................42.1 幼儿涂鸦行为分类................................................42.1.1 未分化涂鸦....................................................42.1.2 颈线涂鸦......................................................42.1.3 圆形涂鸦......................................................52.2 幼儿涂鸦行为发展的重要性........................................63 幼儿涂鸦行为现状及存在的问题分析..................................83.1 幼儿涂鸦行为现状................................................83.1.1 涂鸦行为不足..................................................83.1.2 涂鸦行为不当..................................................83.1.3 涂鸦行为过度..................................................83.2 幼儿涂鸦行为的问题分析..........................................93.2....
