一、主要收获1．更新理念，提升道德精神与人生智慧“”第一场报告是由上海电视大学教授、中央台 百家讲坛 主讲人、孔子讨论专家鲍鹏山为我们带来的《孔子的教育》专题讲座。半天的精彩演讲，不仅没有给人一点枯燥、困乏的感觉，而且讲得深化浅出，通俗易懂。鲍教授主要以孔子为例，纵论古今，讲述了技术、知识和价值这三者与人的关系。他认为，技术是人借以谋生的基础，知识使人了解世界，从而让自己处在这个世界有安全感。而价值则决定着是一个什么样的人。他着重讲述了价值问题，指出一个社会的大多数人的价值观决定着这个社会是不是一个公“”民社会。他对 四十而不惑 有一个很好的解释，说孔子到四十岁已有了明确价值观和以此“”为基础的推断力，而此 不惑 ，并不是说他什么都懂了，没有不知道的。“”他还认为，教育的标准不仅是教授孩子知识，更重要的是 温故而知新 ，也就意味着老师最可贵的是推断力和价值观。长达两个多小时的讲座，鲍教授用直白、犀利的语言，全面真实地还原儒家学派创始人孔子的气质与精神，让我们与会人员体会到其中蕴含的道德精神与人生智慧。2．明确方向，注重特色进展与文化育人第二场报告是由教育部国家督学、《人民教育》杂志总编傅国亮为我们带来的《特色进展“”“文化育人》精彩报告。重点阐述了 方向比努力更重要 ，具体论述了 特色进展是今后教”“育进展的一个方向。均衡进展到一定程度上可以走特色进展，文化育人。 、 推动素养教育是教育改革进展战略主题。素养教育基本内涵给学生影响他一生的素养，终生受益的素”“养，即思想素养和思维素养。 、 每一所学校都是潜在的”“”特色学校 、 特色是文化，主旨是文化育人 等等。3．同行沟通，有心动更要行动每位发言者都精心准备，报告精彩、生动。赴新西兰、北京和海门学习团队分别介绍了外“”面世界的精彩以及各自学习感受、感悟；竹山中学立足 探究走班教学新模式 ，介绍了他“”们的成功经验；陆郎中学围绕 强化师德师风建设，树立老师良好形象 ，介绍了他们的具“”体做法；东山外校高三年级组坚信 总有一种力量在催人奋进 ，高考成绩自然喜人；还有“”去乡镇幼儿园支教归来的报告，让我们与会人员真正领略了 支教让青春绽放光彩 等等。通过同行沟通，让我们领略各家教育教学工作实、效果佳，让我们心动之余，更要行动。4．领导报告，催人奋进“”朱局长的专题报告《江宁教育 十二五 进展展望》，抓住了两个五年规划交...
