幼儿园教育中隐性伤害的探究摘 要隐性伤害是通过非直接的方式对人造成不明显的伤害
它多以一种比较隐秘的形式出现，当我们身边发生伤害行为时以及发生后的一段时间内，在受害人身上并不会出现能让人明显看到的身体伤害痕迹或者是行为上的异常变化
也正因此，隐性伤害在幼儿园愈演愈烈
介于此，运用观察、访谈、案例分析等方法对实习幼儿园的部分班级进行调查，运用轶事记录法记录教学活动中出现隐性伤害的表现，并针对幼儿的表现及对教师进行的访谈，结合社会背景从教师、社会、幼儿自身三方面进行分析，经过分析后发现幼儿在教育活动中发生隐性伤害的原因是教师的不当教学方式，幼儿敏感的心理素质等
经过这些案例分析后同时发现解决其问题的有效方式是提升幼儿教师的道德修养等
幼儿园是幼儿成长的重要场所，教师是幼儿成长的重要引导者之一，而幼儿园中发生隐性伤害多与幼儿教师密切相关，那么教师道德素质的高低会直接影响幼儿隐性伤害的发生，所以提高幼儿教师综合素质是解决隐性伤害的有效方法
关键词：隐性伤害；教育；幼儿 幼儿园教育中隐性伤害的探究1 绪论1
1 研究背景2017 年颁布的《幼儿园工作规程》中提出：要注重幼儿身心发展，强调了幼儿心理健康的重要性，而现在幼儿园教育中对幼儿显性伤害的关注度很高，一再保护幼儿权益不受侵害，但是对幼儿隐性伤害的关注度却远远不够，例如在幼儿园中屡次出现的对幼儿进行挖苦、讽刺、责骂、孤立、随意对幼儿下定论等等现象，这些隐性伤害不仅会造成身体的伤害，还会对幼儿的心理成长产生严重的影响
也正因为关注度不够，使幼儿园中的隐性伤害愈演愈烈
介于此，本文展开研究
2 研究目的及意义1
1 研究目的幼儿园中显性伤害从始至终受到高度关注，随着社会生活压力越来越大，隐性伤害随之增多，隐性伤害的伤害力度也超乎我们的想象
但是，在实际的幼儿园教育中，隐性伤害却不被重视
通过在幼儿园实习中观察实践，查阅文献总结
