22 狐狸分奶酪教学设计（优）22 狐狸分奶酪教学设计（优） 《狐狸分奶酪》是一篇童话故事，本篇课文内容通俗易懂，故事性、可读性强。本课是继《狐假虎威》后又一个关于狐狸的生动有趣的故事。通过狐狸给两只小熊分奶酪，最终奶酪全进了自己肚子里，突出了狐狸的本性。 学习目标 1.借助汉语拼音认识 12 个生字，准“酪、匀，俩”的读音读正确“认真、怎么”等的轻声。读准多音字“结”。 2.会写 8 个字，重点写正确“咬、第”写好“始”，尤其是女字旁的第三笔的提不能露头。 3.学会联系上下文理解“公平”的意思并运用此方法理解词语。 4.正确、流利、有感情地朗读课文，采纳分角色朗读课文，读出狐狸的狡猾。 5.读懂课文内容，懂得与人相处不要斤斤计较，计较太多失去更多的道理。 教学重难点 1、教学重点： 识记生字，正确书写生字，掌握多音字“结”。 2、教学难点： 采纳分角色等多种形式朗读课文，读懂课文内容，懂得与人相处不要斤斤计较，计较太多失去更多的道理。 教学准备 制作多媒体课件，做小熊和狐狸的头饰。 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话，激发兴趣 1．同学们，打开你的回忆的闸门，想想，你们曾读过哪些有关狐狸的故事，想好后告诉我。并说说讲了狐狸干什么了？它们给你留下的印象是什么？（狡猾）出示：高洪波写的小诗《我喜爱你，狐狸》。 2、今日我们一起走进另一组关于狐狸的故事（课件出示故事题目）《狐狸分奶酪》。 二、初读课文，解决字词（落实目标 1、2） 1、自读课文，提要求 2、检查带拼音的词语，自读，小老师领读 3、去掉拼音，男女对抗赛 4、小组互评完成评价单第一题。 5、齐读，用方法识记生字 （1）齐读 （2）识记生字：这些生字，你能用什么方法记住哪个字？ （3）重点解决 ① 始，奶，都是女字旁 ② 瞧：做动作表演 6、指导书写：始 （1）观察结构。 （2）师范写，生书空。 （3）生练习写。 （4）全班评价。完成评价单第二题 （5）再写一个 三、精读课文，体会情感（落实目标 3） 1.快速扫读，标出自然段。 2.指名按自然段读文，思考：狐狸是怎样分奶酪的？ 3.默读课文，标出与狐狸分奶酪相对应的自然段，读一读。 4.学习第 5～9 自然段。 (1)指名读第 5 自然段，想一想：狐狸为什么“笑”？他是真的来帮小熊兄弟俩的吗？(指导朗读) (2)读第 6、8 自然段，理解两次“嚷”，从这个字我们可以看出小熊兄弟俩的什么特点？(指导...
