23《狐狸分奶酪》教学设计《狐狸分奶酪》教学设计教学目标 1、认识本课 12 个生字，会写 8 个生字
2、读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中狐狸的品性
3、能够分辨好坏对错，懂得做事要公平合理、过分斤斤计较反而会失去更多的道理
教学重难点 1、读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中狐狸的品性
2、能够分辨好坏对错，懂得做事要公平合理、过分斤斤计较反而会失去更多的道理
教学时间 2 课时教学过程第一课时一、导入新课1、我们也来学习一个和狐狸有关的故事
三、初读课文
1、朗读课文
2、老师范读，学生听读音 3、老师带读 4、小组开火车读 5、指名读，纠正读音 6、识记生字，指导书写〔1〕出示生字卡片让学生认读
〔2〕让学生自由举手读，开火车读，全班齐读
〔3〕让学生自由举手说一说自己是如何记住这些字形的
〔4〕师小结：刚刚同学们说得棒极了
这说明大家已经会开动脑筋想问题，用自己的方法学习了
7、老师示范，指导书写
〔1〕老师对重难点生字进行示范书写，让学生认真观察
〔2〕让学生自己练习书写，注意笔顺
8、学生再读课文思考：课文讲了一件什么事
〔狐狸为熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事
〕第二课时一、复习导入1、这篇课文讲的是一件什么事
二、研读课文学习第 11 自然段
1、一开始，两只小熊捡到奶酪时是怎样的心情
〔欢乐极了〕2、后来，他们为什么拌起嘴来了
〔他们不知道怎么分这块奶酪〕3、你们觉得应该怎样分这块奶酪
〔学生自由答复〕过渡：我们来看看狐狸是怎样为他们俩分奶酪的
学习第第 63~6 自然段
1、指名三个同学分角色朗读这四段话
2、狐狸是怎样为小哥俩分奶酪的，小哥俩满意吗
〔不满意，因为分得不匀〕3、狐狸第一次分得不匀，那该怎么办呢
学习第第 97~9 自然段
1、学生分小组读
2、根据上面的方法自由讨论
① 狐狸是怎样分奶酪的
〔在大的这半块上咬
