1第四单元《自然界的水》单元复习课★教材分析：本单元的内容具有承上启卞的作用
首先，水是继学生学习氧气之后学习的另一种重要的物质，本单元以常见物质水为载体，联系学生的生活实际，将沉淀、过滤、吸附、蒸馆等化学实验基本操作技能的学习紧密穿插于联系社会、联系生活的内容之中，为第十一单元粗盐提纯的学习埋下了伏笔
其次，本单元又以化合价、化学式等化学基本概念为暗线，为第五单元如何正确书写化学方程式的学习埋下伏笔
★学情分析：通过前面的学习，学生已经初步掌握了化合价、化学式等化学基本概念以及沉淀、过滤等简单的化学实验基本操作技能，本课题学生可能遇到的困难：不会运用化合价正确书写化学式；不会对化学式进行有关的计算；不会将单质、化合物与前面学过的纯净物、混合物进行整合；对过滤的操作要点掌握不好等
因为水是学生非常熟悉的物质，因此，在教学过程中，我将至始以“水”例子，降低学习难度，提高学生学习的兴趣
★教学法设计：这是一节复习课，所以我主要是以引导为主，多媒体为辅的互动式教学方法
通过前面的学习，学生已经初步掌握了化合价、化学式等化学基本概念以及过滤等简单的化学实验基本操作技能，如果让学生自主学习，就会拓展学生的思维，便于学生的理解
这节课的重、难点是正确书写化学式以及化学式的有关计算
我以学生最熟悉的物质“水”为切入点，让学生在草稿纸上写出“水”的化学式并对“水”的化学式进行有关的计算
以“水”为例，既让学生有亲切感，又大大降低了化学式有关计算的难度，一举两得，因此我整堂课都是 I 制绕“水”这种物质展开教学活动
★教具准备：多媒体★1 果时建议：1 课时第 1 课时★三维教学目标1
知识与技能（1）进一步认识吸附，沉淀，过滤等净化水的方法
（2）学会对物质进行分类（3）能正确书写化学式并对化学式进行有并的计算2
过程与方法（1）学习运用观察的方法得到信息：（2）通过自主学习的方法，培养学
