人的正确思想是从哪里来的？【学习目标】1、学习本文运用设问提出论点，进而通俗的阐明道理的写法。2、学习辩证唯物论的认识论，理解认识来源于实践，实践是检验真理的唯一标准。【学习过程】一、导入：在我们的印象中，毛主席是诗人，是领袖，是政治家，实际上不仅如此，他还是一位哲学家。邓小平同志在谈“实事求是”这一问题时，具体提到了《人的正确思想从哪里来的？》这篇文章，毛泽东思想的精髓就是这四个字 ，本篇是毛泽东同志一篇很重要的哲学论文，是一篇文字兼美的典范，今日就让我们一起来学习。二、 整体感知，梳理思路1、自读文本和注释，回答四个问题：① 文章的写作年代② 本文的出处③ 这是一篇什么样内容性质的文章，④ 写给谁的？目的是什么？明确：② 1963 年 5 月②《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》③ 哲学论文④ 给农村干部看，旨在提高认识。2、再读文本，理清思路思考 1：全文共一个段落，根据你的理解，将文本划分成几个自然段落，并说明理由。明确：第一种：可以分成三个段落第一段：（开头到“……这三项实践中来”。）提出中心论点：人的正确思想，只能从社会实践中来。第二段：（“人们的社会存在”到“就是辩证唯物论的认识论”。）分析问题，从实践与认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点。第三段：（“现在我们的同志中”到结束）联系实际，指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义。 点拨：本篇文章从论证结构来看，与《改造我们的学习》是相同的，都是作者是按提出问题——分析问题——解决问题三个层次组织文章的，这是议论文基本的三段式。第二种：可以分成六段第一段：（开头到“……这三项实践中来”。）提出问题，明确论点。第二段：（人们的社会存在……改造世界的物质力量）存在和思想的关系。第三段：（人们在社会实践中从事各项斗争……由存在到思想的阶段）物质到精神存在到思想，第一个飞跃。第四段：（这时候的精神……此外再无别的目的）第二个飞跃。精神到物质，思想到存在。第五段：（一个正确的认识 ……就是辩证唯物论的认识论 ）正确认识的全过程，马克思的认识论。第六段：（现在我们的同志中到最后）联系实际，解决问题。为文缘由和目的思考 2：从议论文的基本结构形式，看看这六个自然段之间究竟是怎么样的关系？明确：开头和结尾是呼应的，开头是提出问题，结尾是解决问题，这两层意思关系是...
