主题词：心育知识、综合实践活动、学科渗透XX 年 7 月始，我们在全县 21“”所中小学校中进行了 心育 综合实践活动实验，该实验在 XX“”年经教育部规划课题总课题组批准，被确定为全国教育科学讨论 十五 规划重大课题子课题，此课题经过四年的实验，已经圆满完成实验任务，并达到预期目的，现予以报告。一、问题的提出一、心育知识应用的基本理念。 在心育活动课和学科教学中进行心育知识应用教育，使学生 反扑归真，旨在以养成学生诚实、守信为本的品行，塑造学生完美人格；以实现学生生动活泼、主动进展，追求人文精神与科学精神相融合为价值取向，以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题的非学科性，以激发学生的创新精神，培育学生的实践能力为重点的学生的综合实践活动心育活动课的基本特点。是使学生不局限在书本里、课堂上、学校中，提倡学生主动参加、沟通、合作、探究式的实践学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心获得全面、和谐的进展；真正把书本上的知识通过综合性、实践性、开放性的综合实践活动形式展现给学生，使学生能在对社会现实问题的思考、探究、尝试、参加和解决的自主活动中获得积极的、生动活泼的进展。这也正是全面落实素养教育的关键之所在。就是让学生将自己的所见、所闻、所做的事情，用口头语言表达或文字表达出来。心育知识的应用与活动课的开展有助于新课改的实施。“一是开展心育综合实践活动，符合 改变课程过于注重传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。心育综合实践活动的过程，是学生的主体活动的过程，它正是强调学生的自主探究、自主实践、自主学习，使学生在获得基础知识与基本技能的过程的同时，形成正确的价值观的过程。“二是开展心育综合实践活动，符合 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整……合的现状。设置综合课程，以适应不同地区和学生进展的需求，体现课程结构的均衡”性、综合性和选择性。 的目标要求。心育综合实践活动的内容与品德教育，与语文、数学、外语等工具和劳动、社会等学科的“”“”“”实践活动的内容结合，都较好地体现了其 均衡性 、 综合性 和 选择性 。心育综合实践活动本身就是一个互渗互促、相辅相成的整合活动。“四是开展心育综合实践活动，符合 课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动...
