《我的奇思妙想》教学设计《我的奇思妙想》教学设计 《我的奇思妙想》教学设计精选篇 1 教学目标 1.通过创设各种教学情境，培育学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。 2.充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。 教学重难点 展开奇思妙想，写自己想发明的东西。 教学策略 在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由的氛围，鼓舞学生大胆想象、自由表达;充分发挥小组学习的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生的写作激情，让学生饶有兴趣地去写作,能准确捕捉场景特点，具体生动、文从字顺地表达自己的所见、所闻、所感。 教学准备 老师准备多媒体课件。学生课前查找一些奇思妙想的小故事、小发明；留意生活中的小细节、不方便的现象。 教学课时：2 课时 第 1 课时 课时目标 1.创设各种教学情境，培育学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。 2.充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。 教学过程 板块一视频导入，激发想象 1.视频导入。 （1）视频播放《阿凡达》第一节 18 分 12 秒到 19 分 14 秒的片段。 （2）沟通内容。 ① 师：看了片段，你有什么想说的？ ② 生沟通。 （3）师导入：这是一部充满想象力的科幻电影，正是导演的奇思妙想成就了他自己，让他一朝名满天下。这节课老师也想了解一下大家的想象力情况。 2.积累词语。 （1）课件出示一组四字词语。 （2）明确词语类别。师述：这是一组关于想象的词语。 （3）师指名读，顺势引导：你最喜爱哪个词语？为什么？ （4）生回答。 3.积累诗句。 （1）课件出示一组充满想象力的诗句。 （2）师：请大家读一读,说一说你最喜爱哪一句诗。（生朗读后自由讨论沟通） 通过观看视频、诵读词语、诗句，激发学生的想象力，同时也使学生积累语言文字，增强课堂的文学气息。 板块二游戏引路，激情闯关 1.游戏引路。 （1）师：看来，同学们都充满了丰富的想象力，继续发挥你们超凡的想象力，我们一起来玩游戏吧！ （2）师出示一支钢笔，并引导：现在我用它来当表演的道具，同学们猜猜我表演的分别是什么? （3）师表演：一会儿飞针走线，一会儿指挥大合唱，一会儿钓起鱼来。 （4）模仿表演。 ① 师述：请大家自己展开想象的翅膀，也借用这支钢笔进行表演，用这支钢笔还可以表演什么? ② 生自由模仿后，师指名表演。 （5）师小结:借用钢笔发散思维，大胆地想，变通地想，竟想出了这么多外形类似的物品。难...
