《祖父的园子》教案《祖父的园子》教案 教学目标： 1．理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义
2．正确、流利、有感情地朗读课文
3．学会８个生字，理解由生字组成的词语
4．感受萧红语言新奇自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望
重点难点： 【教学重点】 体会“我”在园子里自由自在、欢乐无忧的心情
【教学难点】 学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己感想的写作手法
教学准备： 教学过程 一、谈话导入
1．童年记忆中冬日下的一对对骆驼，给林海音留下了难忘的记忆，那么今日要学习的这篇课文中的哪些童年生活情景让“我”对童年生活念念不忘呢
下面，我们一起走近萧红的《祖父的园子》，感受她的童年生活
2．板书课题：祖父的园子 二、初读课文，整体感知
1．用自己喜爱的方式自读课文，整体感知课文内容
2．勾画生字新词，注意读准字音
通过查阅工具书，联系上下文，同桌沟通等方法理解文中部分词语
3．小组讨论：作者回忆了童年时在祖父的园子里经历的哪些场景
4．全班沟通：记忆中的园子（13 自然段），跟着祖父在园子里干活、玩耍（415 自然段），园中的一切都是活的，都是自由的（1617 自然段），在园中玩累了，可以欢乐地入梦（1820 自然段）
5．沟通课文主要内容：记忆中祖父的院子色彩鲜艳，景物众多，祖父常常在园子里劳作，“我”也常常在园子里“乱闹”、玩耍，园中的景物的自由的，“我”也是自由的欢乐的
三、细读品味，体会文意
（一）走进“园子”，感受童年的趣事
1．在祖父的园子里，有一位小女孩，她顽皮可爱，读文章相关段落，标出她做的哪些趣事，仔细体会
2．沟通：你觉得哪件事最有趣
预设一：“祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平
其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹
