《第 1 节 人体的神经调节》教案一、教学目标（一）知识目标1、描述神经元的结构、功能和分布
2、描述神经系统的组成层次以及脑、脊髓的位置、结构和主要功能
3、说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成
（二）能力目标通过探究反射活动的神经结构，培育学生的实验能力、观察能力和思维能力
（三）情感目标让学生在自主、合作和探究的学习过程中，体验科学探究的一般方法
二、教学方法观察、分析、讨论
三、教学重点与难点1、 教学重点：神经系统的组成和功能，神经元的结构和功能，神经调节的基本方式
2、教学难点：神经元的结构特征以及反射弧的结构
四、教学过程1、人体的神经系统老师（分发给每位学生一枚硬币）：今日上课以前我们先来做一个活动
请每位同学准备一张纸，用笔沿着硬币的外轮廓在纸的不同位置上画 10 个圆，给这些圆分别标上 10 个数字
随意写出这些数字，不要根据顺序
然后再拿起硬币，把它放到圆圈上，根据数字次序依次摆放
学生：完成活动老师：这是一项非常简单的活动，这项活动涉及到那些器官
学生：（回忆活动的过程）手，眼睛、脑等
老师：即使一个很简单的活动也需要这么多的器官参加，而且各器官之间相互配合，有条不紊，好像受到统一的指挥，你知道身体内的这个指挥官是什么吗
学生：神经系统老师：我们的身体之所以如此协调，做出许多精细的活动，主要是神经系统在起调节作用
神经系统为什么有这么完善的调节作用呢
这与神经系统的组成有关
接下来我们就学习这部分内容
老师：我们知道人体由许许多多细胞构成，如肌肉细胞、血细胞等
（屏幕显示不同细胞）构成神经系统的细胞叫神经细胞
（展示神经细胞模式图）神经细胞和前面几种细胞有那些区别
学生：细胞体上有许多长短不等的突起
学生：根据自己对教材的理解，在自己的纸上结合神经元挂图画出神经元的结构草图，并要求注明结构名称
老师：神经元是神经系统的基本结构和功能单位
