《紫藤萝瀑布》公开课教案《紫藤萝瀑布》公开课教案 紫藤萝瀑布公开课教案一 分析教材 《紫藤萝瀑布》是一篇语言精练，蕴涵哲理的优美散文。作者在写景的基础上，渗透了主观的情感体验，表达了对人生及历史的思索，作者从平凡而柔弱的紫藤萝，感悟到生命的永恒。 教学目标: 1.学生能在反复朗读和批注式阅读中感受语言的美感，体会紫藤萝的旺盛生命力。 2.学生能理解文章思想内容和作者情感变化,体会托物言志的手法 3.运用比较的阅读方法，加深对文章主旨的理解，感悟到要乐观面对人生的真谛。 教学过程: 创设情境导入 有人说，鲜花是连孩子都能理解的语言，今日老师带着一份漂亮的礼物来到你们身边。请用一句话描绘你的所见所感。 宗璞因为一次与紫藤萝的偶然的邂逅，听到了属于它的与众不同的花语。今日就让我们一起走进紫藤萝，倾听花开的声音。 一、读花语，聆紫藤花开 克服生字障碍，走进紫藤萝瀑布 1、请同学们自由朗读，贴近藤萝，揣摩感情 2、识字读文 bèng jīn qióng 迸溅 忍俊不禁 仙露琼浆 qiú líng dīng zhù 盘虬卧龙 伶 仃 伫 立 二、赏花语，听藤萝赞歌1、多角度朗读读课文，感知藤萝 要求分别用抒情缓慢的语气读出壮观，用活泼轻快的语气读出生机，用欢快赞叹的语气读出想象分别师生朗读，生生朗读，展示读，师范读，配合朗读。 紫藤萝美在那一条花瀑，不信，你看 紫藤萝美在那一串花穗，不信，你瞧 紫藤萝美在那一朵花苞，不信，你想2、分享展示，揣摩语言 选择你喜爱的一句反复诵读。 我想分享“_____”，我读到了(色彩之美/用词之美/动态之美/修辞之美)， 美在____________________________! (朗读的魅力:节奏、停顿、重音、语调) 三、悟花语 ，忆藤萝的过去1、小组合作，由花及人 通过同学们声情并茂地朗读，老师的眼前真的出现了一树闪光的灿烂的紫藤萝。 只是藤萝一直是这样茂盛的吗? 花儿受到不公正的待遇，一旦重生又这样辉煌生机勃勃，就像一个忍俊不禁的笑容，此时此景作者的感情又有什么变化?细心如你发现了吗? 根据背景介绍读一读，议一议，花和人为什么会有这个变化?2、精讲点拨，感悟藤萝 作者面对盛开的紫藤萝花，深受启示，抚今追昔，感悟出深刻的独特的紫藤萝花语。 花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止境的。 紫藤萝花语: 生命的美好、坚韧、永恒 四、拓展升华写下藤萝 在一幅幅紫藤萝画面中，伴随着动听的音乐声， 师生一起写下了...
