《编童话故事》教学实录【教学要求】1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。3.培育学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。【教学重点】创编童话故事，培育学生的制造性想象能力。【教学难点】通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。【教学课时】1 课时【教学过程】一、创设情境，走进童话。1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。2.忆说故事，领悟写作手法。(1)首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事?你能很快叫出它们的名字吗?(课件出示 2)童话图片，学生沟通。(2)你还读过哪些童话?(学生自由发言)(3)谁想和大家沟通一下，你最喜爱哪一篇童话?简单的说说理由。(4)老师小结：是啊，童话中充满了奇异的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们讨论过童话故事为什么会这么吸引人吗?(学生沟通，代表发言。)(5)师生总结。(课件出示 3)大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人启迪。2.提供写作对象，启发学生思维。(1)(课件出示 4)我来编童话国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边(2)看到上面这些词语，你的脑海里出现出了什么样的画面?你想到了什么样的故事?展开你们想象的翅膀，大胆想象有可能发生的事。二、根据要求选好内容。1.引导学生明确本次作文要求：通过编童话故事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处，了解童话故事的奇妙。2.(课件出示 5)习作要求(1)故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。假如有需要，也可以添加你喜爱的其他角色，如小公主、月亮。(2)事情发生在什么时间?是在哪里发生的?(3)他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?(板书：时间地点角色)3.引导学生四人小组内讨论、沟通。4.引导学生充分想象，自己拟定童话故事的题目，指名沟通。三、由导到放，鼓舞创编。1.独立构思。(1)同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要“人物”后，就可以大胆描述和构想。根据自己的喜好，选定好内容，根据内容拟好题目，思考可能会发生些什么事?并认真构思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想象，要尽可能地使故事过程具体些。(在自己独立思考后，说给同座位听)(板书：起因经过结果)(2)大家认真的思考，想好了和小组的同学互相沟通，选出的故事，可以通过...
