《肥皂泡》教学设计评课-肥皂泡的评课稿《肥皂泡》教学设计评课肥皂泡的评课稿 《肥皂泡》 教学设计 教学目标： 1、 知识与技能： 正确认读本课六个生字， 正确书写十一个生字；有感情地朗读课文， 了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的；联系自己的游戏体验， 以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习， 提高综合语文素养。 2、 过程与方法目标 ： 通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。 使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容， 有感情地朗读课文。 3、 情感态度价值观： 体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡” 的游戏产生的美好想象。 教学重难点 体会作者对游戏过程描写得有序及细致， 并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。 教学准备： 课前吹肥皂泡的工具； 课件。 教学重点： 感受作者对游戏过程描写得有序及细致， 并体会作者由“玩吹肥皂泡” 的游戏产生的美好想象。 教学难点： 感受作者对游戏过程描写得有序及细致。 教学过程： （课前活动： 带着学生吹泡泡， 感受其中的乐趣。） 一、 创设情境， 师生沟通， 激趣导入 同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏， 你们感觉怎么样？ （兴奋） 像你们这么大的时候， 著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水， 而且她吹得肥皂泡可不一般， 那小小的、 不起眼儿的肥皂泡， 经过她的手， 她的眼， 以及她的心， 吹出了童年的情趣， 也吹出了冰心奶奶的梦想！ 想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？ 出示课题《肥皂泡》 齐读课题 二、 初读课文， 扫清字词障碍。 1、 学生选择自己喜爱的方式读文， 遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解） 2、 小组沟通 过程： 4 人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听， 汇合预习中读音、 生字词问题， 并互助解决， 解决不了的由组长负责记录在预习本中。 3、 全班沟通自学成果与遗留问题。 4、 老师检查本课生字词和易读错的词语。 搅拌 溶化 玲珑 骄傲 渡过 婴儿 悬念 娇软 蘸水 屏住呼吸 5、 指名读课文， 正音。 师生评述是否正确、 流利。 三、 整体感知， 把握文章 默读课文， 思考： 课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？ （做泡泡——吹泡泡——看泡泡——梦幻泡泡） 四、 读中品味、 ...
