《花之歌》教学设计《花之歌》教学设计篇一教材分析器乐曲《花之歌》这首乐曲以质朴优美的旋律、 简洁平稳的节奏以及淡雅纯洁的乐器音色， 营造了幽静、温馨的气氛，使人们仿佛闻到沁人心脾的芳香， 见到艳丽多姿的花容。乐曲分为三个部分。在由和弦构成的 4 小节引子之后， 由双簧管奏出婉转起伏、 轻快流畅的旋律， 这是乐曲第一部分的 a 段主题；b 段音乐转入关系小调(F 大调d 小调)，旋律多作同音重复， 音调平稳，主奏乐器长笛的音色以及调性色彩的变化，使这段音乐显得柔和、 素雅；在此之后，a 段旋律再次出现。第一部分形成了小三段体结构。乐曲的中部(第二部分)由复乐段构成，音乐转为降 B 大调， 由长笛奏出；音乐的节奏较为活跃，旋律显得流畅轻快，表现了人们观赏花景时产生的愉悦、赞叹的心情。最后，第一部分的 a 段主题再现。乐曲在结尾的变格终止(下属和弦到主和弦的进行)中恬静地结束。这首乐曲的基本情绪庄重优雅， 但不失活泼明朗。 虽然篇幅短小， 配器简洁，但整首曲子却如芳馨的花朵发出淡淡的幽香，令人回味无穷。学情分析：五年级学生音乐素养已经成型， 学生整体乐感较强， 接受力也很强， 但也存在个体上的差异。高年级学生腼腆、害羞，参加音乐活动的积极性不强。教学目标1、倾听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性， 并即兴舞蹈。2、通过学习《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中， 享受百花给人们的温馨与欢乐。3、通过学习，认识保持音记号，并在老师的指导下在歌曲演唱中有恰当的声音表现。教学重点： 享受音乐的美感教学难点： 欣赏《花之歌》 风格特点。教学准备： 琴、 课件、 课本教学过程：一、倾听《花之歌》 教学基本要求1.歌曲因有文字的表述， 歌唱以花为主题； 器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。2.欣赏《花之歌》。设问：你能闻到花香吗？是什么香味？3.细细品味乐曲的旋律。(1)听着音乐读教材上的谱例。将三个主题先后出现的顺序记录下来。(2)听辨每段主奏乐器的名称， 举卡片示意， 并进行分组听辨竞赛。 (课前准备卡片， 卡片的正面画上乐器图， 反面写该乐器名称。 准备好木管、 铜管、 弦乐等各种乐器的卡片一套，给一组的学生听辨选择。)(3)分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。4.倾听《花之歌》并翩翩起舞。5.将收集到的以花为题材的资料，在下节课我们开一次班级音乐会。二、音乐实践与创作活动1.分组准备与选举音乐会主持人。(...
