Lesson5 Step1B&C 这是你爸爸吗？163 尤超男 1 班一课型初级汉语综合课（初级上阶段）二使用教材《成长》第 1 册 三教学对象初级上留学生，初中生（学完汉语语音，对声韵调的拼读已了解）四课时本课 45 分钟五本课教学安排本课内容分两个部分：第一部分是是非问“——这是你爸爸吗？——对，这是我爸爸。”“——那是你妈妈吗？——不是，那是我阿姨。”；第二部分是家族树，介绍家庭成员的称谓，如爷爷奶奶、外公外婆、舅舅阿姨、叔叔伯伯姑姑。六 教学内容与重点教学内容： 1.学习生词和短语。要求学生在句子中能够理解词义并自由地运用。 2.讲解重点词语。通过练习巩固重点词语来加深记忆，要努力做到会说、会用，为学习课文做准备。 3.学习课文语法。从易到难，从肯定到否定，反复练习，要会用、会写。 4.课文教学。包括提示词语，预设语境，给出一些话题等，要会表达及运用。5.做练习。要求学生能根据所给的情景，运用所学内容进行对话。教学重点：正确得使用称呼：爷爷奶奶、外公外婆、舅舅阿姨、叔叔伯伯姑姑。七 本课教学目标（一） 综合技能训练目标：1. 学生能正确地辨别家庭成员的称呼，扩大词汇量，并能正确地使用称呼；2. 学生能掌握是非问的基本句式，活学活用，能正确得询问并作答；3. 学生能拼写本课关于家庭成员的词汇，尽量做到笔画正确，合乎书写法律规范。 （二） 言语目标： 通过本课学习，能熟练掌握家庭成员的称呼，能流利且正确地运用是非问表达对家庭成员的询问。 八 教学理念与教学方法俗话说“教学有法、教无定法、贵在得法”，根据本课知识的教学特点，为了更好地突出重点、突破难点，强调学生的主体性、参加性、合作性与制造性，培育学生自主学习的习惯与能力，在练习形式、某些教学环节以及某些具体教学方法等方面与传统课堂有所不同：（一）练习形式：小组活动为重要练习组织形式之一 具体做法：5－6 人一组，进行角色会话时，角色更丰富更具现实生活气息。（二）教学环节：重视拓展性练习环节的设计 老师围绕教学重点内容，设计出具有挑战性的拓展练习，调动学生的参加性、积极性与制造性，使他们在自主性的学习中练习并掌握所学内容。课前、课堂、课后练习都应该直接体现开放式教学的特点。课前准备可以让学生课前就某一话题准备好课堂报告；课堂练习除了基础性练习与提高性练习以外，专门设计拓展性的实际语境下的练习；课后应用除了复习本课词语、表达方式外，还布置一些有挑战性...
