《高等学校课程思政建设指导纲要》学习心得《高等学校课程思政建设指导纲要》学习心得 课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应
教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》有助于全面推动高校课程思政建设，深化贯彻习总书记关于教育的重要论述和精神，有利于全面提高人才的培育
通过学习《高等学校课程思政建设指导纲要》，获得了以下三点心得体会： 一、明确课程思政建设的目标和内容重点 课程思政建设的目标是“立德树人”注重传道授业解惑，育人育德，在课程中精准把握学生所思、社会热点、国际形势引起情感共鸣，潜移默化的引导学生树立正确的人生观、价值观、社会观，完成“真、善、美”的教育，起到润物细无声的作用
重点内容紧紧围绕爱国、爱党、爱人民、爱集体为主线；围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育
二、制定有针对性的培育方案 课程思政建设既不能生搬硬套，也不能牵强附会，高校制定有针对性的培育方案，坚决防止“贴标签”“两张皮”
在公共基础课程中根植爱国主义情怀，增长知识见识，加强品德修养，培育奋斗精神，提升学生的综合素养；在专业教育课程中，结合不同学科专业的特点和优势深度发掘不屈不挠的精神，专注挖掘专业课程中的知识体系和内涵的精神世界；在实践类课程中，老师带领学生走出象牙塔，了解社会实情、行业现状，将读万卷书与行万里路结合，做到“知行合一”，通过实践增强学生的动手能力、探究精神和制造精神，在遇见问题和解决问题
