“”学校组织我们观看并学习了 魏书生教育教学思想光盘 ，通过本学期的学习，我认为学习魏书生，一要学习他的教育思想；二要领悟他的教学艺术
魏书生的教育思想和课堂艺术不仅仅是体现在课堂上，而是体现在课前、课后和课外；不仅仅是体现在教书上，而是体现在育人上；不仅仅是体现在老师的如何教上，而是体现在学生的如何学上；不仅仅是看学生在课堂上如何学，而是看学生在课前学的怎么样
所以，魏书生的课堂艺术的魅力主要表现在对学生整个学习过程积极性的调动、学习兴趣的激发、学习方法的指导、学习效果的检测上
因此，纵观魏书生的教学全过程，魏书生的教学，不仅仅是师生之间简单的教与学的互存关系，而存在着一种普普实实的教学组织环节和组织形式
魏书生教育思想的实质是培育学生的能力，即自学能力和自我教育能力，学会学习是通向21 世纪的个人护照
在他的教育理念中，使学生会学，促使差生转化一直是他努力的方向
要使学生会学，首先要激发学生学习的兴趣
魏书生在培育学生的学习兴趣时，总是把直接兴趣和间接学习兴趣结合起来，使之互相促进，这样学生的学习兴趣就会越来越浓，变成满足心理需要的一种极大乐趣
培育学习兴趣，还应注意既要有广泛的兴趣，又要有中心兴趣
学习兴趣与老师教学有着密切的关系，同样是课堂，有的老师视为畏途，有的老师则视为乐园
魏书生上课，学生兴趣盎然，忽而眉飞色舞，忽而屏息凝神，觉得是一种享受
综观魏书生的教学，方法灵活是他的特点
魏书生常说，良好的教学方法是激发学生兴趣的重要保证
因此，老师要精心设计传授知识的程序，要讨论教学方法，用教学理论指导教学，改进教学，老师的方法直接影响学生的学习兴趣
苏霍姆林斯基强调，老师在课堂上制造精神的饱满和乐观愉快的语调，在培育牢固持久的学习愿望和取得越来越好的成绩方面，对兴趣培育都有极大的意义
并对一堂课还提出了一个非常重要的要求：一堂课应当激发出真正的激动心情
魏书生教学，
