合并同类项》教案设计课题4.2 合并同类项（第 1 课时）课型新授课教学目标知识目标1、了解同类项的概念，能识别同类项2、掌握合并同类项的法则，会合并同类项3、了解合并同类项所依据的运算律能力目标通过观察、比较、发现、讨论等活动，培养学生的观察能力、自主探究能力、创新能力情感目标让学生亲身经历了数学知识的发现，形成过程，激发了学生对数学学习的兴趣。教学重点同类项的概念、合并同类项教学难同类项的合并教学方法教学互动，营造和谐民主氛围，发挥学生的主体作用教学用具装有各种面值的钱币的透明塑料袋教学过程内容教师活动学生活动设计思考、ii1'引入新课（看播放多媒体 1IJ动漫故事：早上妈妈要小明买早点，告诉i 也：巻爸爸要 3 块烧饼，3 根油条妈妈要 2 块烧饼，4 根油条小明自己要 2 块烧饼，2 根油条小明来到街上，孝顺的他先想到爸爸，买了 3 块烧饼，3 根油条，又去为妈妈买了 2观赏动漫故事用生活中的故事情境迅速吸引了学生，激发了学生的块烧饼，4 根油条，最后又汗流满面为自己买了 2 块烧饼，2 根油条。学习兴趣，主动积极地建构他们的数学认知结构。问：(1)你们为什么笑？你发现了什么？(2)若是你如何做？生答：发现小明不会把东西分类，并且合在起。生答：我是先分类，再把同类的合并在起头。容易的问题有利于激起学生的兴趣，感受了分类的必要性。这类事情生活中处处都有：营业员把昨天下班前天的营业额拿来请大家帮忙合计下；师从口袋中取出装有各种面值的钱币的透明塑料袋，你看怎么办？两学生上台动手操作生答：先把 100 元，50 元，20元，……分别归类，再分别合计在起。学生再次亲身感受分类，合并的需要和好(议议)处。类似于烧饼、油条吗?亲身体会了数学与240b+60b=(240+60)b 即300b,生答：它们是同类的可合在一起。问(1)试计算这个学校的土地面积(2)比较①②两式你发现什么？(比-(3)为什么①式中 100a+200a 可等于比)(100+200)a,240b+60b 可以等于(240+60)b?有生答：100a+200a+240b+60b①有生答：(100+200)a+(240+60)b②由学生亲身发现：100a+200a=(100+200)a 即300a,通过比较培养了学生观察、思考、类比、判断能力。(试先由学生独立发现若有困难，可分组讨论交流。生答：⑴⑵⑶组中单项式共同特点所含字母相同，并且相同字母的指数也相同。(师板书)(4)(5)两组不具备这些特点。观察自主探索发现出概念的本质特征多媒体展示 3比较下面⑴⑵⑶组中的单项式，有什么共同特点？...
