高一化学《金属的化学性质》教案教案【一】教学准备教学目标教学目标1.使学生认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质2.培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。教学重难点教学重点钠的性质教学难点对实验现象的观察和分析。教学过程【复习】初中所学有关铁的性质。【学生】探究、回顾。【学生探究】教材 P38思考与交流金属有哪些共同的化学性质?1.举例说明金属能发生哪些化学反应?2.下图是一些化学反应的照片，请分析这些反应，并写出化学方程式。【引言】在人类已发现的一百多种元素中，大约有 4/5 是金属元素（引导学生看元素周表），多数金属的化学性质都比较活泼。因此，绝大多数金属元素在自然界中总是以化合态存在。但亦有游离态存在的金属（如，Ag、Cu、Au、Pt）。今天我们学习一种常见的活泼金属——钠【板书】第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质【板书】一、金属钠（Na）【学生探究】钠的原子结构示意图、讨论其化学性质。（复习：质子数=核外电子数=核电荷数=原子序数）【板书】1.钠的原子结构示意图：【学生】探究钠的物理性质，探究实验（教材 P39 实验 3-1）【板书】2.钠的物理性质：银白色、有金属光泽的固体，热、电的良导体，质软，密度小，熔点低。【问题】刚才切开钠时看到银白色，但很快就失去光泽，为什么?（引导学生从原子结构示意图进行分析、探究，推导出钠的化学性质）【板书】3.钠的化学性质【板书】（1）与氧气反应4Na+O2=2Na2O（判断其是否为氧化还原反应，氧化剂、还原剂分别是哪一种物质）【学生实验探究】教材 P39 实验 3-2（让学生描述出反应的实验现象）现象：钠先熔成小球，然后燃烧，发出黄光，生成一种淡*固体——过氧化钠（Na2O2）【板书】2Na+O2==Na2O2（判断其是否为氧化还原反应，氧化剂、还原剂分别是哪一种物质）【学生活动】阅读教材 P40 科学视野过氧化钠的特殊用途【探究】人们常用金属器皿来盛水，也常用铁、铝或铜制的水壶来烧水，说明这几种金属与热水是不反应的。是不是所有的金属都不与水反应呢?【学生实验探究】教材 P41 实验 3-3【问题思考】1. 钠为什么会浮在水面上?2. 钠为什么会熔化成一个小球?3. 小球为什么会在水面上游动?4. 滴入酚酞后溶液为什么会变色?5. 保存钠的无色液体是否为水?【板书】（2）钠与水的反应：2Na+2H2O=2NaOH+H2f（判断其是否为氧化还原反应，氧化剂、还原剂分别是哪一种物质）【探究】钠除了能和前面...
