习作奇异想象 2 第 2 位老师教案奇妙的笔 西峡县回车一小 刘妍 教学过程： 一、 谈话导入 1、今日老师还带来一个新伙伴。瞧，国宝熊猫也来了！你想给她起个什么好听的名字？来，喊出她的名字，用你喜爱的方式和她打招呼！大家好热情，熊猫很兴奋。看，它扭起小屁屁跳起舞来。大家和它一起跳起来，兴奋的话就一起拍拍手、跺跺脚。它憨态可掬的样子多可爱！你们喜爱它吗？它喜爱谁呢？它喜爱坐得端端正正的孩子。 二．大胆想象，自由“告诉” 1.自由想象 熊猫也端端正正站好了。咦，它摸着脑袋在想什么呢？想好了再说。看谁想得有意思？谁想得多？ （想得有趣、想得与众不同、有意思的念头）（你说得真完整，说清楚，用上词语真好听） 孩子们，熊猫在想什么呢？你们想知道吗？熊猫有一支奇妙的笔，它想画画呢。（板书：奇妙的笔）它会画什么呢？谁来猜猜？看谁猜得有意思，说得清楚。（别急，想好了再说）（老师看你的眼睛会发光，你来）（老师看这节课你最积极，等其他同学说不 2 好的时候再请你出马！） 2. 圆圈的梦想 熊猫画了什么？请看！熊猫画的这个圆圈引来了好多好多观众。有大人、有小孩、有森林的动物们，天上飞的、地上跑的、水里游的都看到了。连各种各样的植物们也看到了。 在_______的眼里,o 是______________。 3. 自由告诉 谁来告诉大家？（板书：告诉）请你告诉大家的时候做到：1.说清楚 2. 说得与众不同 师：同学们都能告诉得清楚，能不能把试着把你告诉的话说多一点，内容丰富一点，有趣一点？ 生：在_______的眼里,o 是______________。 学生自由告诉。（说的有点意思，你能说好几句了，能用上积累的词语好听多了。）你可以沿着这样的思路想，坐下来慢慢想。（妈妈会在什么时间用 O 干什么？怎么做的？结果呢？）(O 是太阳，他会照到哪儿？是什么样子？太阳会是什么颜色？味道？)(颜色、味道、怎么做的？你想起哪些诗句？)（会发生什么故事？起因经过结果） 三．例文引“路”，尽情描述 同学们，那怎样才能把自己想要告诉的话说得更多、更丰富、更有意 3 思呢？熊猫就给我们准备了两段话。 1、例文引路 三月的桃花水，是春天的明镜。 这段话大家熟悉吗？齐读。这句话清楚地告诉了我们什么？（镜子清亮） 为什么说“三月的桃花水，是春天的明镜”？只有这一句话，读者印象不深刻，也不够有趣。 （有趣吗？我们能感受到吗？光说是个镜子，什么样的镜子？镜子里有什么？） 只有一句话...
