乡下人家教学设计（5 篇）乡下人家教学设计（5 篇） 篇一 教学目标： 1、掌握 14 个生字，认识 5 个生字，理解时令、屋檐等词语。 2、有感情朗读课文，感受并体会乡村生活的诗情画意。 3、把喜爱的部分背下来。教学重、难点： 感受并体会乡村生活的诗情画意。教学课时： 两课时教学过程： 第一课时 一、师描绘引入。 同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊同学们，我们今日共同走进乡下人家，一起感受田园的诗情画意吧！ 二、初读课文。 1、用你喜爱的方式读读课文，不理解的地方打上？号，音读不准的多读几遍。 2、四人小组内沟通不理解的词、句。 3、全班沟通。 4、指名学生分段朗读课文。 5、默读课文 16 自然段，想想描写了哪几处乡村的风景。 第一自然段：屋前的瓜棚； 第二自然段：门前的花、屋后的竹； 第三自然段：房前屋后的鸡群； 第四自然段：屋后的小河； 第五自然段：傍晚吃饭的情景； 第六自然段：瓜架上的纺织娘。 三、学习生字。 1、检查预习生字的情况。 音：指名读、齐读。（重点正音：棚 péng 不读 póng；率 shuài 翘舌；眠 mián 不读 mín） 形：采纳喜爱的方式记忆字形，重点指导谐的右下部分是白不是日；冠是上下结构，寸应写在冖里面； 2、练习写生字。 第二课时 一、精读课文。 1、默读全文，读完后你想说点什么吗？ 2、想想文中描写了哪几处乡村风景？ 3、你对哪一处风景最感兴趣，找出来并读读。并谈谈自己的看法。 4、喜爱同一处风景的同学在一起品读，交换自己的看法。 5、有感情齐读全文，并想像画面。 6、你觉得这篇乡村课文写得怎么样？（形象、生动） 二、积累好词、佳句。 把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。 三、画。 把你喜爱的一处风景的段落多读读，并展开想象把它画出来。 篇二 第一课时 一、激趣导题 1、出示课文插图（或多媒体课件），指导看图。 （1）通过看图，你知道这图上画的是什么地方的景色？ （2）从图上，你都看到了哪些景物？整体给你什么感觉？ 2、导入 这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作者是怎样描绘的呢？我们一齐来学习第 2l 课乡下人家（板书课题）。 二、初读课文，整体感知 1、学生自由读课文：读准字音，读通句子，生字多读几遍，想办法解决不理解的词语。 2、同桌合作...
