信息需求和来源的确定信息需求和来源的确定 篇一 1、 教学 目 标： （1） 了解信息的内容和类型； （2）了解信息来源的分类和确定因素， 并正确地认识信息来源的广泛性。 （3） 学会根据任务和问题确定信息需求并绘制信息需求表。 让学 生在分析问 题过程中 ， 养 成良 好的 需求确 定 习 惯。 （4） 仔细分析信息需求， 有效地使用信息来源。通过完善需求表， 让学生熟悉需求表， 能够独立制作需求表， 并熟练、 有效地使用需求表， 完成给定任务。 2、 内 容分析： 本课是高一第二章第一、 二节的内容（第二章信息猎取在教材中处于一个承上启下的关键位置） 。 本课要求学生根据任务或问题分析并提炼信息需求， 需求分析是后面各章学习的第一步； 明确信息需求是随后几节的前提。 可见信息需求与来源的确定至关重要。所以只有明确了需求， 才能考虑完成和解决问题的方案，进行下一步信息活动 3、 设计思路： 根据学生的具体情况， 本堂课通过网络流行的孤僻字的引入， 调动大家的积极性， 然后通过实例来介绍信息需求与来源确定的相关内容， 给大家一个简单的任务， 既能完成教学的要求又能照顾少数同学想多实践的需求。 ４ 、 教学过程描 述 ５ 、 教学反 思 1、 由“烎” 字把大家的注意力都集中了 ， 整堂课气氛非常活跃； 对电脑操作熟练程度不同的学生都能参加进来， 完成作品。 2、 对于在初中阶段没有用过电脑的同学， 通过练一练， 对 word 有了 一定的了解， 虽然有几个同学没有按要求完成， 但是在本堂课中他们已经有收获了 。 篇二 一、 课标要求： 知道信息来源的多样性及其实际意义； 学会根据问题确定信息需求和信息来源， 并选择适当的方法猎取信息。 二、 教材分析： 本课选自上海科技教育出版社《信息技术基础》 必修教材第二章第一、 二节《信息需求及来源的确定》， 1 课时。 本章主要内容是： 信息需求的确定、 信息来源的确定、 猎取信息的方法、 信息价值推断。 本章在本书中起到奠基的作用， 是学生学好信息处理和信息资源管理相关内容的前提， 如学生在本章收集到的信息将在第三章第二节《信息的集成与沟通》 的后续活动——制作“保护野生动物” 网页中进行处理， 在第四章《信息资源管理》 中进行归类整理。 而《信息需求及来源的确定》 又是本章的基础， 确定信息需求、 选择信息来源是有效猎取信息的前提...
