停课不停学络教学心得1、抵触无益，现学现卖接到“停课不停学”的通知后，说实话，我确实有一点抵触情绪，靠着一部手机怎么开展网络教学然而，抵触和焦躁，并不能解我燃眉之急。我只好尽快行动起来，迎难而上。我首先根据学校通知，自己摸索“学习通”的使用方式，试着激活了自己新学期任教的两门课程：《学术英语写作》(2 个班)与《语言与社会》(1 个班)。利用手机上的应用程序 WPS 制作课件(为了解锁全部功能，咬牙买了超级会员，不过这是值得的。WPS 上的各类功能确实极为方便，比如“图片转文字”、“录制网课”、“语音速记”、“输出为长图片”、“拍照扫描”等)。(2)随机点答功能。学生都在我看不到的屏幕另一端，为了督促学生专心听讲，这个随机点答系统会让学生时刻有一种紧迫感。这里要为我的学生点赞，三个班至今还未出现被随机点答抽中却答非所问的情况，说明大家都在专心听课。(3)激励功能。对于被随机点答的同学，“微助教”允许老师根据学生回答情况给出“糟糕”、“继续努力”(1 星)、“一般”(2 星)和“很好”(3 星)四个等级的奖励分。打分时，界面对全体同学可见，形成一种peerpreure，而且一个学期下来，可以实现“痕迹管理”，记录每一位同学的课堂参加情况。2、发挥学生主观能动性我一开始对网课并不抱有太大的乐观，但是从这四周学生参加课堂与完成作业的情况来看，令我喜出望外。以我在“通”上设置的话题讨论为例，学生非常积极参加，而且给出了较高质量的回复。老师可以对学生发表的意见点赞或打分，向学生传达老师对其所提供见解的认可程度。3、技术理性与教学初心不得不说，网络教学着实让我学会了很多新技能。比如，录屏软件、视频转换软件、网课录制、如何控制麦克风角度以保证通话清楚，等等。在经历了网课初始阶段的手足无措后，随后便感觉自己的技术理性有所加强。我个人感觉这一次网络教学带给我更深的体会是：线上教学技术繁多，各大平台各有优势，令人眼花缭乱，然而，一线老师始终不能乱的是教学初心：对学生的爱。换言之，线上教学的各种软件和程序令课堂实现了多模态呈现，多样纷繁。但假如老师不在备课环节更加细致，在授课过程中把控互动的效率，以及在课后有效反馈作业批阅意见，会让学生觉得他们只是在参加一场网络运动，而不是在追寻知识。结语网上有人说，SARS 开启了国人的网购时代，2024-COVID 将开启我国网络教学新时代。时代进步总归是好的，但是我想，这一次网课所暴露的各种问题值得...
