全日制硕士专业学位讨论生实践基地建设的讨论与思考摘要：讨论生实践基地建设是高校学位与讨论生教育工作的重要组成部分，也是培育高层次复合应用型人才的基本条件之一。本文根据全日制硕士专业学位讨论生的培育目标和定位，主要分析加强全日制专业学位讨论生实践基地建设的重要性和现实意义。结合目前实践基地建设中存在的问题，提出构建产学研培育机制，建立校企合作双赢模式，建立多维度的“双导师制”遴选、考核、激励机制，加强导师的培训力度，提升其指导能力的初步构想，为全日制硕士专业学位讨论生实践基地建设提供可行的思路和对策。关键词：全日制硕士专业学位;实践基地;基地建设一、引言为了适应社会经济进展对高层次应用型人才的迫切需要，不断丰富和优化讨论生教育的结构和类型，自 2024 年起，教育部增加招收全日制硕士专业学位讨论生的规模，下发《关于做好全日制硕士专业学位讨论生培育工作的若干意见》文件。文件精神要求不断创新全日制硕士专业学位讨论生教育的培育模式，注重吸纳和使用社会资源，建立健全校企合作联合培育讨论生[1]。随着全日制专业学位讨论生规模的快速扩大，特别是要实现培育复合型、应用型人才的目标要求，给高校现有的导师队伍带来巨大的挑战。通过多年的探究与实践，发现高校与企事业单位、科研院所联合建立的讨论生实践基地是有效培育讨论生发现和解决问题、提升其综合素养和能力的重要载体，联合基地的建设效果也将是决定全日制硕士专业学位讨论生教育质量的核心要素之一。二、加强全日制硕士专业学位讨论生实践基地建设的重要性（一）是国家对全日制硕士专业学位讨论生培育的基本要求全日制硕士专业学位讨论生的培育目标是掌握某一专业（或职业）领域坚实的基础理论、宽广的专业知识和具有较强的解决实际问题的能力，培育具有良好职业素养的高层次复合应用型专门人才。因此，如何培育符合国家和区域经济社会进展所需的高层次复合应用型人才是全日制专业学位讨论生培育的关键。教育部针对该类讨论生的实践环节，明确要求其须到实践部门至少工作 6 个月，这是对全日制专业学位讨论生培育实践环节的刚性要求[1]。教育主管部门要求各高校要加强与企事业单位的沟通与合作，调动合作单位的积极性，建立多种形式的联合培育实践基地，切实做好联合培育讨论生工作。（二）深化推动全日制硕士专业学位讨论生培育机制改革的需要三、全日制硕士专业学位讨论生实践基地建设的现实意义（一）有利于提高讨论生培育...
