17 爬天都峰学生版第一课时课前自主预习◎自主学习I 读准拼音►（把正确的读音打“丿”照相（xidngxidng）铁链（lidnnian）汲取（xiji）|静心练字►（按照笔画顺序写一写）哩^ 攀 念词语解释►（根据意思写出相对应的词语）◎整体感知|初知内容►（读课文填空）课文描写了在假日，“我”和去爬天都峰，路遇一位素不相识的,“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。揭示了在困难面前，要有的勇气和信心。课中导学导练◎随堂测评一、书法展示。（读拼音，写词语）shij^fazhantielianbianzi()()()()Panzhehouzi•、jlyujlnian()()()()、一字多音。（多音字组词）发()()相()()似()()、 各就各位。（在不是同类的词语下面划“A. 黄山青山峨眉山庐山B.爬登拉C.拍摄照相摄影照片D. 鼓劲鼓舞鼓励勉励四、花落谁家。（选词填空）居然果然忽然虽然1•老爷爷七十多岁了，（）爬上了天都峰。2•张小红同学（）学习成绩很好，但身体却比较瘦弱。3•我正在聚精会神地看着书，（）听见有人在叫我的名字。4•中华健儿（）不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。五、句子作坊。（按要求完成句子）1•爸爸听了笑着说你们这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力量（给句子加标点）2•读句子完成练习。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（1）“攀”字可以组词：（2）这句话是一个，句中把我爬山的样子比作。（3）用“一会儿……一会儿……”造句。第二课时六、课内阅读。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？//再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！1•写反义词。笔陡一（2.这一段写天都峰的。3•用“'//”把这段话分两层，写出每层的大意。（1）（2）4•这段话写天都峰的高而陡，目的在于暗示发颤一（七、课外阅读。登山下午两点钟，登山活动开始了。我来到山脚下，向上张望，只见玉峰山像一个高大的巨人，好像在说：“你们这些小不点儿，难道想征服我？”我想：我一定要到达目的地。于是我迅速向上走去，只见青青的草晃动着叶子在和我们招手，还有些不知名的小虫在草丛里叫个不停，好像在说：“小朋友，快往上爬吧。”没有多少时间，我们到了半山腰的柑桔林。柑桔已经成熟了，有的就像一个个怕羞的小姑娘藏在绿叶后面；有的像一群小孩子在捉迷藏；有的像一个个小胖子正望着我们傻笑，柑桔树上，果实累累压弯了树枝，如...
