初中生物识图作答题的解题策略与技巧初中生物学教材中插图量很大，有许多图片或者反映某一生物学事实，或者是展示某一生物体结构，或者是展示某一生物学过程
图形的种类很多，有解剖图（如耳的结构图）、模式图（如反射弧模式图）、示意图（如小肠绒毛示意图）、光路图（如近视眼、远视眼及其矫正图）、曲线图、流程图、概念图、柱形图、剖面图、模型图等
从大小上分有宏观的，也有微观的
要准确把握图形所提供的各种信息，如何引导学生识图，培养学生识图能力
小优就此类题型的解题策略和技巧进行例析
2d识图是要注意图与实物的关系例 1：下图为植物细胞模式图，请据图回答下列问题
（1）在光学显微镜下，植物细胞中有一层结构看不清楚，这层结构叫[]
（2）植物细胞与人体细胞相比，人体细胞没有的特殊结构是
[]:]和[]
解析：对比是区别和掌握图形特征的重要方法，学习时，首先要说明细胞图与细胞实物的关系，动植物细胞图是在光学显微镜下看到的，实际上细胞非常小，是立体结构，以免学生错误认为细胞是平面的，有图中那么大，而形成错误观点
如对比植物细胞和动物细胞图就可知二者的共有结构和特殊结构；对比表皮细胞、叶肉细胞和保卫细胞便会明白表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，叶肉细胞和保卫细胞含有叶绿体可以进行光合作用，以免学生误认为植物细胞都含叶绿体
答案：（1）［2］细胞膜；（2）［1］细胞壁，［3］叶绿体，［5］液泡
识图是要注意图的整合图的整合是指把几个相关知识的图集在一起，使其成为一个表达某一知识的系列图，增加了知识的整合力度和信息容量，图的整合有利于学生对知识的加工、迁移和应用，有利于从多种途径考察学生获取信息和掌握知识的情况
例 2：下图是玉米种子、菜豆的种子和幼苗，据图回答问题
（1）丙图中结构 A 由甲图中[]所示的结构发育而来；丙图中结构 B 由甲图中[]所示的结构发育而来；丙图中结构 C 由甲图中:]所示
