一、基本情况者腊乡位于 2024 县东南部，东与蚌峨毗邻，南与八嘎接壤，西与江那连接，北与干河、阿猛相望
从区位上看，该乡交通整体便利，富砚高速公路穿境而过，但生产生活条件整体相对较差
者腊中学共有教职工 85 人，其中，专职老师 80 人，工勤人员 5 人；有 24个教学班，在校生 1580 余人
二、师资状况及存在问题2、老师学历合格率不达标
85 名老师中，本科层次 15 人占老师总数的 17
6%；专科层次的 45 人，占老师总数的 53%；中专层次的 20 人，占老师总数的 23
5%；初中层次的 5 人，占老师总数的 5
老师学历合格率仅为 61
4%，离 100%的学历合格率要求还有一定的差距
3、教学资源配置不合理
xx 年，2024 县全面实施农村教育综合改革，通过全员竞聘上岗后，年轻老师、优秀老师均往公路沿线或教学条件较好的学校去，而年龄偏大、教学能力相对较低的老师则竞聘上岗
所造成的空岗则不得不从外乡镇引进及由当地落聘人员来充抵，还有一部分是原来在小学从教，通过函授猎取专科文凭后竞聘上来
加之，大部分学生在小学时基础就打不牢，进入中学以后，科目增多，学习任务加大，而面临的老师则是教学功底浅、教学经验不丰富的，其结果是教育教学质量总是在全县后列
另外，在老师资源配置上也还存在欠合理、不科学的情况，具体表现在：一是部分科目老师过甚，而部分科目的老师则是少而不精
如语文科按编制为 12 人，而实有 17 人；12 名英语老师中，仅有 5 人属专科以上英语专业的，其余均是中师在职通过学历提高猎取文凭的；二是部分科目老师专业不对口，如：地理科，四名老师均是政教专业而从事地理教学工作
三、实行的办法和对策（一）、加强老师队伍建设，不断提高老师的综合素养1“”、鼓舞老师参加不同层次的学历提高培训，提升老师业务素养
十一五 期间，老师学历合格率争取达 95%以
