卖炭翁教学设计教学目标1、通过反复诵读,把握诗歌内容,领悟诗歌所表达的中心。教学重点与难点:领悟人物形象,把握诗歌所表达的中心。教学过程:一、导入新课:齐诵《观刈麦》问题导入。师:(顺势导入)白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”(文章应该为了反映时代而写,诗歌应该为了反映现实而作)(PPT),今日我们就学习她的一首“为事”所做的诗歌——《卖炭翁》。二、整体感知1、自读课文,注意读准字音2、请同学个读课文,老师从旁指导。3、播放 PPT,老师范读课文。5、默读课文,思考:这首诗讲述了什么内容？三.再读指生读。(一人读)请同学们注意这个字“裳”(板书),这个字在这首诗里的字音读做cháng,(板书标音),同学们与我一起读一下,这回,大家在下面在再练习读一读,把字音读准。(生读)四、读读品品课文就是怎样描写这卖炭的老头呢？再读诗歌,圈画诗中描写卖炭翁的词句,简单说说这位老人给您留下了怎样的印象？(略)能不能用一个字概括一下这位老人的生活状况？(其间穿插朗读)“苦”:烧炭苦:满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。(外貌描写:年老体弱、劳动艰辛)生活苦:卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。运炭苦:夜来城。。。。。。冰辙。心里苦:可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。(心理描写:艰难无奈)请同学们拿出笔来,自己在下面默读课文,结合诗下面的注释,把不理解的或不清楚的字、词、句用笔在书上标出来。同学们请做好,谁同意把自己画出来的地方与大家说一说呢？南山:指长安附近终南山烟火色:烟熏火燎的颜色。(用图片来解读)何所营:营:用处,有什么用处。愿:希望(相对的方法)好了,同学们,大家现在的疑问都解决了,现在请同学们前后桌为一个小组,试一试,能不能自己的话把这首诗的意思说一说呢？(要注意,小组分工要明确,有人说,有人记录)(注意巡视)指生汇报,(2 人)(一个卖炭的老翁,在终南山里一年到头地砍柴,烧炭。她满脸灰尘,完全就是烟熏火燎的颜色;两鬓的头发已经斑白,十个指头却像乌炭一样黑。卖了炭得到一点钱,拿来做什么用呢？只不过就是为了身上的衣裳与口中的饭食。可怜她身上的衣服破旧又薄弱,但她却担忧炭价太低,只希望天气更加寒冷。)同学们,我们明白了诗的意思,那谁来说一说卖炭翁长的什么样？(生读:满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。)还有哪个地方描写了卖炭翁的样子。(生读:可怜身上衣正单)能不能用自己的话来说一说呢？(生:她满脸灰尘,完全就是烟熏火燎的颜色;两鬓的头发已经斑白,十个指头却像乌炭一样黑。她身上的衣服破旧又...
