卖炭翁教学设计教学目标1、通过反复诵读,把握诗歌内容,领悟诗歌所表达的中心
教学重点与难点:领悟人物形象,把握诗歌所表达的中心
教学过程:一、导入新课:齐诵《观刈麦》问题导入
师:(顺势导入)白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”(文章应该为了反映时代而写,诗歌应该为了反映现实而作)(PPT),今日我们就学习她的一首“为事”所做的诗歌——《卖炭翁》
二、整体感知1、自读课文,注意读准字音2、请同学个读课文,老师从旁指导
3、播放 PPT,老师范读课文
5、默读课文,思考:这首诗讲述了什么内容
(一人读)请同学们注意这个字“裳”(板书),这个字在这首诗里的字音读做cháng,(板书标音),同学们与我一起读一下,这回,大家在下面在再练习读一读,把字音读准
(生读)四、读读品品课文就是怎样描写这卖炭的老头呢
再读诗歌,圈画诗中描写卖炭翁的词句,简单说说这位老人给您留下了怎样的印象
(略)能不能用一个字概括一下这位老人的生活状况
(其间穿插朗读)“苦”:烧炭苦:满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑
(外貌描写:年老体弱、劳动艰辛)生活苦:卖炭得钱何所营
身上衣裳口中食
运炭苦:夜来城
心里苦:可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒
(心理描写:艰难无奈)请同学们拿出笔来,自己在下面默读课文,结合诗下面的注释,把不理解的或不清楚的字、词、句用笔在书上标出来
同学们请做好,谁同意把自己画出来的地方与大家说一说呢
南山:指长安附近终南山烟火色:烟熏火燎的颜色
(用图片来解读)何所营:营:用处,有什么用处
愿:希望(相对的方法)好了,同学们,大家现在的疑问都解决了,现在请同学们前后桌为一个小组,试一试,能不能自己的话把这首诗的意思说一说呢
(要注意,小组分工要明确,有人说,有人记录)(注意巡视)指生汇报,(2 人)(一个卖炭的老翁,在终南山里一年到头地砍
