谈谈小学口算教学的技巧一、20 以内加减法的口算1、加法20 以内进位加法思维训练的方法很多：有点数法、接数法、凑十法，口决法，推导法、减补法等。要根据学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维的不同，由学生自己动手实践、自主探索与合作交流来实现。这里重点介绍：减补法。我们规定：两个可以凑成 10 的数是互为补数，1 和 9，2 和 8，3 和 7 等。都是互为补数。方法是：用第一个加数减去第二个加数的补数，再加上 10。比如：9+4=13 思考方法：第二个加数的补数是 6；第一个加数 9 减去4 的补数 6 得 3；3 加上 10，得 13。即 9+4=9-6+10=3+10=13 这样的思考途径，对于培养学生的逆向思维能力很有好处，但只能符合思维能力强的学生。教师可以根据情况引导。2、减法20 以内退位减法是以 20 以内加法为基础的，方法有：想加法计算减法、破十法、分解减法后连减法、记小数数到大数、推导法、加补法等。这里重点介绍加补法：方法是：用被减数个位上的数加上减数的补数，同时去掉十位上的“1”，比如：被减数13-4=9 思维方法：被减数个位上的 3 不够减；减数 4 的补数是6；6 加上被减数个位上的 3，得 9，同时去掉十位上的“1”。二、两位数加减法口算：两位数加减法这里重点介绍减补法和加补法，首先我们规定：两个和为 100 的数互为百补数。1、加法两位数加法有四种现象，即个位、十位都不进位的；个位进位十位不进位的；十位进位个位不进位的；个位十位都进位的。下面分别介绍：（1）、个位十位都不进位的两位数加法，用数的组成法直接相加。例：34+52=30+50+4+2=86（2）个位进位十位不进位的两位数加法，思维方法是：一个加数十位上的数字加上另一个加数十位上的数字再加“1”，得十位上的数字，个位用一个加数个位上的数字减去另一个加数个位上数字的百补数，得个位上的数字。例：36+47=83口算过程：十位上的数字是 3+4+1=8 个位上的数字是 6-3（3 是7 的十补数）=3 或 7-4（4 是 6 的十补数）=3所以：36+47 十位数字是 8，个位数字是 3，等于 83。（3）十位进位个位不进位的两位数加法，思维方法是：首先确定“百”位数字是“1”，然后用一个加数十位上的数字减去另一个加数十位上数字的十补数，得十位上的数字，个位上的数用数的组成法直接相加。例：83+64=147口算过程：百位是“1”.十位数字是 8-4=4 或 6-2=4.个位是 3+4=7.所以：83+64 百位数字是 1，十位数字是 4，个位数...
