学科：数学 老师：标课教学教案标课备课教案学生姓名年 级七年级学 科数学上课时间老师姓名课 题一元一次方程的应用教学目标1.知识和技能：审题，并找出等量关系；根据题意列方程，并明确方程的含义；运用一元一次方程解决简单的实际问题2.过程与方法：通过提问，合作，沟通，讲练结合来完成教学内容3.情感、态度、价值观：通过运用一元一次方程解决实际问题，让孩子感受到数学与我们生活息息相关，数学可以解决生活中的问题，数学有用，提升孩子对数学的兴趣教学过程老师活动学生活动提问：回忆小学学习的用数学解决的实际问题提问：方程能解决生活中的问题么？入门测（在练习中了解方程的运用与生活的关系 ），老师在学生练习时，了解孩子的基本情况（做题习惯，思路，列方程，解方程）一．讲解用方程解决实际问题的 8 个类型，让孩子有一个全面的了解。二．复习引入，找等量关系列方程例：某数的一半比这个数小 3三．行程问题（注意统一单位）积极配合，沟通，想一想数学与生活的关系。回答：可以。联系生活，沟通沟通做练习入门测入门测授新课授新课通过练习，假如不统一单位，会有哪些问题，让孩子指出错误，并改正。相遇问题：梳理常用公式，运用线段画图帮助理解题意（讲练，培育做题习惯）追及问题：梳理常用公式，运用线段画图帮助理解题意（讲练，培育做题习惯）水流问题：提问：纸船放在水中是静止的么？船保持一定的速度，顺水逆水不一样的原因是什么？梳理常用公式，运用线段画图帮助理解题意（讲练，培育做题习惯）火车问题：提问：结合实际，想一想火车过桥的路程怎么计算。一辆 200m 长的火车行驶过去，另一辆火车的某窗口计时，如何计算行驶火车的速度？梳理常用公式，运用线段画图帮助理解题意（讲练，培育做题习惯）四．工程问题工作总量未知（讲练）同一份工作内容，甲需要 6 小时做完，乙需要 8 小时做完，两人合作需要多久？甲先单独做 2 小时，乙加入后需要多久完成任务？工作总量已知（讲练）原计划修路 1800m，因技术改革，速 度 提 高 20% ， 提 前 两 天 完 成 任务，求实际完成任务的时间。五．利润问题（讲练）提问：平常有购物么？有没有想自己开个店，知道怎样花了多少钱，知道店家如何计算利润么？怎样才能挣得更多（引入售价，进价，标价，折扣，满减，利润，利润率的概念）让孩子对基本概念有个了解。提问：鞋多少钱？估算商家能挣多少钱？计算利润和利润率。六．利率问题（讲练）...
