园长专业发展课程的设计取向

园长专业进展课程的设计取向摘要：伴随幼儿教育改革的不断深化和进展，我国的幼儿园教育在新时期社会环境背景下面临着严峻挑战。作为幼儿园的领导者，园长在幼儿园自身的改革和进展中发挥着举足轻重的作用。对园长的高要求和新挑战必定呼唤园长不断加强自身的专业进展。然而，当前服务于园长专业进展的课程在理念上不符合时代形势的要求，存在诸多弊端。为此，重塑符合新时期环境背景下的园长专业进展课程理念迫在眉睫。关键词：园长；专业进展课程；设计取向伴随幼儿教育改革的不断深化和进展，幼儿园园长面临巨大挑战。一方面，在市场经济条件下，如何使自己的幼儿园办出特色、办出品牌，使其在激烈的社会竞争中立于不败之地，是园长必须面对的严峻课题；另一方面，在专业化已成为社会职业进展重要趋势的今日，幼儿园老师专业进展可谓风起云涌，对幼儿园老师的高要求必定带来社会公众对园长的重大压力，由此，园长如何提高自身素养，进而提升幼儿园进展和教育质量，最终促进幼儿的全面进展，无疑也是园长无法回避的问题。而反观现状，园长专业进展问题无论在理论还是实践上，均缺乏足够的关注和探讨。而作为承载园长专业进展的介质——课程，更是不仅在量上关照不够，在如何应对幼教改革新形势背景的质上也是捉襟见肘。这样，探讨园长专业进展课程，尤其是设计符合新形势的园长专业进展课程的意义不言自明。一、新时期园长专业进展的内涵2.学习者。园长作为幼儿园的领导者，其工作既不同于一般老师，也不同于一般的行政主管，而是跨越行政专业领域和教育专业领域。为此，园长不仅是一个领导者，还应当是一个学习者。作为具有决策、管理权的领导人员，园长这一职业不仅拥有很强的应用性，同时也拥有很强的制造性。为此，这要求园长要不断学习先进的领导理念和管理知识，并通过学习不时反思和改进自己的实践工作。同时，新时期的幼儿园课程改革空前要求园长掌握大量的课程理论与实践知识，从而顺利推动新课程，于是，园长作为学习者不仅必定也是当务之急。3.讨论者。幼儿园的生存依靠管理。优秀的管理理念和举措直接关系幼儿园的生存处境。尤其在当前幼儿园强调内涵、特色进展的社会环境下，园长若具备讨论者意识和能力，则直接决定着幼儿园办园层次的不断深化和境界提升。同时，幼儿园教育讨论不仅推动幼儿园课程进展、促进幼儿园老师专业进展，也是园长自身获得专业进展的重要途径。为此，新时期，园长还需扮演讨论者之角色。二、当前园长专业进...