摘 要：传统教学模式的应用对高职铁道通信信号专业课程教学产生了一定的不良影响，直接导致高职院校人才培育工作无法顺利开展，所培育的人才无法满足新时期社会进展需求。因此新时期介于社会人才需求现状，十分有必要基于工作任务探究高职院校铁道通信信号专业课程体系的开发，为课程教学质量的提升和人才培育工作的优化开展提供相应的支持。 关键词：工作任务 高职院校 铁道通信信号 课程体系新时期，基于教育改革的深化进展，学生实践能力的培育逐渐受到高度的重视，在人才培育模式改革工作中也将学生实践能力的培育作为重点内容，希望真正促使学生经过系统的学习获得全面进展。因此基于高职院校铁道通信信号专业课程教学现状，在当前社会背景下应该探究更为科学的课程体系，实现对课程体系的科学开发，进而为教学现状的改善提供一定的支持，为教学有效性的提升提供相应的保障。一、传统课程体系的存在限制了教学有效性的提升现阶段，我国逐步进入到铁路和轨道交通大规模进展时期，而铁路交通轨道事业的进展促使这一行业对高职院校毕业生的需求逐渐增加，对高职院校铁道通信信号专业课程教学提出了新的要求。但是，当前我国高职院校铁道通信信号专业课程体系建设还不够完善，传统课程教学模式的出现对教学有效性产生了一定的不良影响，具体表现在以下方面：其一，课程体系复杂庞大但是却存在无序化现象。铁道通信信号领域受到铁路建设进展的重视逐渐引入了新的生产设备和生产工艺，管理和维护模式也进行了适当的创新，但是高职院校的课程体系只是对新增添的内容进行了简单的补充，却没有对相关课程进行科学规划，导致课程体系庞大无序，不利于课程教学的优化开展。其二，课程标准不够明确。由于缺乏系统的理论指导和制度法律规范，现阶段，高职院校铁道通信信号专业课程建设缺乏一定的课程标准，老师无法根据课程标准组织开展教学活动，对教学一体化产生不良影响，不仅学生的实践能力无法得到良好的锻炼，学生对相关知识的深化理解也受到严重的限制。其三，实训资源没有得到有效的利用。近几年，在国家不断加强各类示范院校建设的同时，高职院校也基于自身办学特色不断引进校外教学资源，对校内外实践教学条件进行合理开发，希望能够对学生实施实践教育。但是由于在探究过程中高职院校不重视课程体系的调整，导致部分老师仍然使用传统的教学模式授课，直接造成高职院校实践教学和实训教育资源利用率偏低，实训教学质量相对较差。二、基于工...
