基于校企合作的汽车营销课程的体验式教学设计【摘要】汽车营销是一门实践性很强的课程，采纳情境模拟、角色扮演、案例教学等体验式教学手段是目前常用的教学改革方式。为了能更加真实模拟汽车营销与服务的实际工作情境，让学生充分感知、感悟工作岗位实践活动中的各种知识，提高专业能力，汽车营销课程在体验式教学改革方面应充分开展校企合作，共建课程教学所需要的教学环境、课程资源库、教学方法。体验式教学，是在构建主义教育思想的指导下，学生通过老师的积极引导亲自参加，从解决问题出发主动学习相关的知识，真切感受并生成学习意义的教学组织及实施的新模式。在汽车营销教学中采纳体验式教学方法是由汽车营销学科的性质和特点所决定的。【关键词】校企合作；汽车营销；体验教学引言：当前，汽车已经成为每个家庭必不可少的出行工具，汽车产业的飞速进展带动了高校汽车营销专业的崛起。汽车营销课程是一门需要学生社会经验的学科，需要学生真正动手去操作，加强体验感。而当前的汽车营销课程教学内容多为理论知识，教学方式仍然是以老师讲解为主，忽略了学生在学习中的主观能动性，导致很多学生在学习完专业知识之后，却没有掌握专业技能，无法真正进入工作。基于此，老师在汽车营销课程上应该改变教学方式，在校企合作的时代背景下，加强学生的体验式教学设计。一、汽车营销课程特点与学生的认知习惯汽车营销课程属于汽车服务与营销专业人才培育方案中的专业必修课，课程中涵盖了汽车展厅销售、汽车营销市场分析、汽车营销活动策划等内容，该课程旨在提高学生汽车销售基本业务技能和对汽车市场的认识和综合分析能力，使学生能够掌握策划和开展汽车市场营销活动的实际技能，为今后从事相关岗位工作打下坚实基础。汽车营销课程具有很强的实践性，教学的重点和难点就在于理论与实践的结合上，而设计恰当的体验式教学环节是解决汽车营销教学难题很好的切入点。有助于促进学生从被动应试的学习方式转变为自主探究、主动实践、主动发现的学习方式。二、体验式教学对汽车营销课程教学的积极作用目前，很多高职汽车营销相关专业对该课程在教学上主要采纳了商业模拟、实践、角色扮演、室内拓展等体验式教学手段，教学效果相比传统的理论教学为主的方式要好很多，但由于这些方法在使用过程中需要各种真实或模拟的汽车营销环境、企业和汽车产品相关案例、专业的师资力量等，而高校因场地、环境、师资等条件的限制，使得各种体验式教学的不能完全展现...
