目前，学习实践科学进展观活动正在全国范围内如火如荼地迅猛展开，全国上下都在把学习实践活动作为当前工作的重中之重加以落实，形成了良好的学习实践氛围。但学习活动中存在一些走过场的情况也不容忽视，如何确保在活动中做到真学、真用，最大限度地避开走过场现象的发生，是我们当前亟需思考和解决的问题。 学习实践活动开展以来，出现了这样一些现象，如：一个版本的材料，包括方案、简报、信息等等，从南方抄到北方，从中央抄到地方。其实，学习实践科学进展观活动得确是一个目的、一个方向、一个总体要求，但对于各省、各地区、各市县都是有不同的落脚点的，产粮大县要在如何提高粮食产量上下功夫，牧业旗县要在如何提高牲畜出栏量和保羔率上下功夫，工业市县则要在提高工业产品出口、生产能力上下功夫。虽然在做法上有可能有相似之处，但应该突出本地特色，有自己的鲜亮的进展特点，这才算是落实了科学进展观。假如泛泛的都是一窝蜂一样空对空，只在文章上做功夫，只在笔上下功夫，而到了真正做工作的时候不知道要干什么，该怎么干?“”这就把科学进展落到了 虚 上了。 “”“”假如只是落到了 虚 上呢，还牵强说得过去，最怕的就是 落到假上 。笔者从近日党建“”“”论坛的投稿上能看到有 假 稿子，在基层学习过程中，也偶遇 李鬼 ，上报的学习心得、调研文章中，内容雷同、文章内大量出现其他地区的地名、内容者尚有出现。真如党建论“”坛中版主一言 这个地区的学习实践活动推动了那个地区的经济进展 。是学习实践活动的效果就如此之大吗?要是果真如此的话，我们就不用学习，更不用实践了。 “”学习实践活动，重在 实 !学习不实，如何实践?思想不重视，如何提高?这就要求我们必须做到实实在在、认仔细真去学习实践。
