明天要远足教学设计意图

明天要远足教学设计意图这是明天要远足教学设计意图，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。明天要远足教学设计意图第 1 篇导语：《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。本课的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。根据《语文课程标准》的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌;并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。在识字的过程中教给学生多种识字方法，如，数笔画识字法、情境识字法、字谜识字法等，以此激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力，为以后能够自主识字打下基础。《明天要远足》教学设计课前准备1.制作多媒体课件，准备生字词卡片。（教师）2.预习课文，拼读生字，自主朗读课文。（学生）课时安排2 课时。教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1.小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？（郊游、登山……）如果明天你要去郊游，你的心情会怎样?你会想些什么呢？2.今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。师板书课文题目，生齐读课文题目。① 学习“明”字：后鼻音，音节是 ming,左右结构;用加一加的方法识记：日+月=明。或者结合字义巧记：日月同辉——明。可以组词：明天。② 引导学生理解“远足”。师问：“足”是什么意思？（脚）“远足”呢?（比较远的徒步旅行）3.读了课文题目，你想知道什么？预设：生 1：小作者要去哪儿？生 2：他去远方干什么？设计意图：教师通过谈话，以学生感兴趣的郊游导入新课，引起学生共鸣，激发起学生学习的兴趣。恰当地揭示并理解课文题目，使学生自然地理解了“远足”的含义，可以说是润物无声。而且通过设置问题——“读了课文题目，你想知道什么”激发起学生探究的兴趣。二、初读课文，整体感知1. 教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。2. 同学们喜欢这首小儿歌吗？请试着轻声读一读。提出读文要求：（1）读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。（2）把这首儿歌读通顺。（3）用笔圈出本课需要认识的生字。3. 指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？主要写了什么内容？（教师引导学生明确这首儿歌有 3 个小节。...