学生写好作文责任督学案例学生写好作文责任督学案例【案例背景】生活是艺术的源泉
要写好作文，学生必须积累新奇丰富的素材，把握议论文写作结构，教会学生机智灵活地掌握片段式的议论结构，是培育学生写作题材框架，写好高考作文的重要方式之一
考场作文，时间紧，任务重，学生由于平常没注意议论文写作结构，观点和事例不能有效的结合起来，常感到无从下笔
即使牵强凑成一篇，也是内容干瘪，毫无文采
真正是巧妇难为无米之炊
要改变这种现状，必须重视学生日常的写作积累，有意识地训练学生片段式的写作能力，才不致下笔时苦思暝想，笔头枯涩
但是，中学生的学识、阅历与时间毕竟有限，学生语言积累不够、在写作文时很难把自己的思想或客观事实准确地、生动地、形象地表达出来，尤其是中职生，基础差，知识浅薄，语言表达能力有限，他们从生活中积累的素材，不能把这些优秀的素材运用到所要表达的观点中，不能以有观点有事例的议论形式呈现在作文中，所以，我们必须从三、四百字的片段式作文训练开始，慢慢地让学生学会写结构严谨、内容丰富、条理清楚的议论文
因此，片段式的写作就显得尤为重要
【案例分析】片段式写作，是提高学生写作水平的有效方法之一
它的出发点是丰富学生的知识，培育学生爱写作的习惯，提高学生的写作水平
X 年 X 月，在语文教研组的引领下我开始开始采纳片段式写作的教学方法
实施对象是 X 园艺班和 X 建筑 X 班
首先，我采纳问卷调查法
调查学生对作文是否感兴趣，对作文课老师的讲授方法是否接纳，怎样积累写作素材，自己对写作的建议等，分析学生的写作现状，这样才能有针对性的辅导学生的写作
再次，搜集近几年优秀的作文素材，整理成套，做成课件，把材料引入课堂，计划每周安排两节写作课，第一节老师指导学生议论文的论证结构，展示一些名言警句和近几年的名人励志事件，让学生尝试写作（一个中心论点，一组论据，一种论证方法），并仔细批阅，找出每个同
