对外汉语教学法在词汇教学中的应用【摘要】在对外汉语教学中，词汇教学占有重要的位置。要想提升词汇教学的水平，需要老师根据实际情况采纳合适的教学法来进行教学。本文从如何正确看待对外汉语教学法、对外汉语词汇教学的重要性、以及在课堂实践中如何应用各种教学法进行了论述，期望能够有助于对外汉语词汇教学的教学实践。【关键词】对外汉语词汇教学教学法一、正确认识对外汉语教学法对外汉语教学的总目标和总任务，需要广阔对外汉语老师在教学过程中来完成，而在教学中不可避开的会遇到对外汉语教学法的问题。语言教学法其实没有先进和落后之分，纵观历史上第二语言教学法各主要流派，如语法翻译法、直接法、听说法、视听法、全身反应发、交际法等，它们都有自己的优点和缺点。自 20 世纪六十年代以来，第二语言教学法的进展出现了一些新的趋向，其中重要的一条就是不同教学法在保留自己特色的同时，出现了综合化的趋向，教学法讨论的重点转向了指导教学的基本原则。作为一名对外汉语老师，接触到的教学法多种多样，我们要认识到没有十全十美的教学法，更重要的是你的教学指导思想要在科学的第二语言教学原则之下，克服片面性，吸取各派教学法的优点，取长补短，选择最适合的教学方法，采纳传统的教学方法未必就是保守，运用流行的教学法也不见得就是先进，关键要看教学效果如何，正所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”。不必拘泥于某一种教学法的条条框框，在实际教学中博彩各派之长，为我所用。二、对外汉语词汇教学的重要性词汇是语言的重要组成部分，英国语言学家威尔金斯曾说过：“假如没有语音和语法，还可以传达一点点信息，但是没有词汇，那就不能传达任何信息。”早在 2024 年就有学者提出对外汉语教学应以词汇教学为中心。（李如龙，杨吉春，2024）可见对外汉语词汇教学的重要性。（1）词汇是汉语语法的载体。汉语语法有五级单位：语素、词、词组、句子、段落，他们的结构组合形式基本上是一致的。从语素组成词，从词组成词组或句子都包含，主谓、动宾、偏正、并列、动补等组合关系。掌握了汉语的这种语法特点，只要抓住语素构成词的方式也就掌握了语法规则的基础。（2）词汇承载着语言信息，是交际的核心内容。大部分留学生来中国学习汉语的目的，是运用汉语进行交际以达到帮助他们工作学习的目的。从反面来说，假如一个外国学习者词汇掌握不够，他就很难使用汉语来表达和交际，所以说词汇贫乏是制约汉语水平和交际能力的瓶...
