公卫执业医师实践技能 公共卫生职业素质 考情分析 本章很好地体现了教学大纲与教学内容的“质壁分离” 内容简单易懂 对策---不留落网之鱼 实践技能考情介绍考站 考试项目 考试时间 分值 第一站 临床基本技能 体格检查 20 25 急救技术 第二站 公共卫生案例分析 案例一 20 40 案例二 第三站 公共卫生基本操作技能 现场检测/样品采集 20 35 卫生处理/个人防护 实践技能本章考试大纲 公共卫生职业素质 团队协作能力 组织协调能力 沟通交流能力 社会动员能力 团队协作能力 意愿（合作） 支持（决定） 信任（成员） 共享与交流 为团队目标做出有益贡献，最终实现人类健康目标。 第 1 页公卫执业医师实践技能 组织协调能力 1.协调促进内部合作 2.激励参与、解决冲突 3.建立合作关系 4.集体努力实现健康目标 沟通交流能力 1.根据目标听众的健康知识水平 2.有效的沟通和互动 3.多种方法传递信息 4.表达（准确、科学、严谨） 社会动员能力 1.与关键人物保持长期合作关系 2.获得社区支持 第 2 页公卫执业医师实践技能 3.促进社区参与 医学道德 医学道德的基本原则 不伤害原则 1.培养为患者利益和健康着想的动机和意向，杜绝有意和责任伤害。 2.尽力提供最佳的诊治、护理手段，防范无意但却可知的伤害，把不可避免但可控的伤害控制在最低限度。 3.对有危险或有伤害的医护措施要进行评价，要选择利益大于危险或伤害的措施。 有利（有益）原则 1.医务人员的行为要与解除患者的痛苦有关 2.医务人员的行为可能减轻或解除患者的痛苦。 3.医务人员的行为对患者利害共存时，要使行为给患者带来最大的利益和最小的危害。 4.医院人员的行为使患者受益而不会给他人带来太大的伤害等。 尊重原则 1.平等尊重患者及其家属的人格与尊严。 2.尊重患者知情同意和选择的权利，而对于缺乏或丧失知情同意和选择能力的患者，应尊重家属或监护人知情同意和选择的权利。 患者实现自主性的前提条件： 1.建立在医护人员为患者提供适量、正确且患者能够理解的信息之上。 2.患者必须有一定的自主能力，对于丧失或缺乏自主能力的患者，其自主性由家属或监护人代替。 3.患者做出决定时的情绪必须处于稳定状态。 4.患者的自主性决定必须是深思熟虑并和家属商讨过。 5.患者的自主性决定不会与他人、社会的利益发生严重冲突，否则要受到一定限制。 公正原则 1.公正地分配卫生资源。 2.公平地对待患者。 第...
