2022《伯牙绝弦》教学设计_3

2022《伯牙绝弦》教学设计《伯牙绝弦》教学设计 15 篇 作为一名教学工作者，通常须要打算好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教学设计应当怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的《伯牙绝弦》教学设计，希望能够帮助到大家。《伯牙绝弦》教学设计 1 第 1 页 共 193 页 《伯牙绝弦》是人教版（试验版）小学语文第十一册第八组中的一篇课文。本组教材是以感受是以感受“艺术的魅力”为题来组合课文的。选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同角度折射出艺术的魅力。本课文是一篇文言文，讲解并描述了千古流传的饿高山流水遇知音的故事，正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，是东方文化的珍宝。古人云：“士为知己这死。”伯牙绝弦所预示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。 学习文言文《伯牙绝弦》，已有了《杨氏之子》作为基础。在教第 2 页 共 193 页学时，可以让学生借助注解、工具书了解文言文大意；还可以指导学生积累中华优秀经典诗文，感受挚友间相互理解、相互观赏的纯真友情；再此基础上，进一步让学生体会音乐艺术的无穷魅力。 本课的学习主体是六年级上学期的学生。这个学段的学生特性较强，看待事物的主观性也很强，面对学习内容时会因个人的喜好确定学习爱好度。在口语表达和写作方面已有了较强的实力。因此，在教学时，要注意学生爱好的激发，将“自主、合作、探究”的方法引入课堂，给学生充分表达观点的机会。还要利用充分利用教学资源，运第 3 页 共 193 页用多媒体课件更为直观的展示学习内容。 １、朗读课文。背诵课文 ２、能依据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 ３、积累中华经典诗文，感受挚友间真挚的友情。 如何优化小学文言文传统教学方法是小学文言文教学急需解决的问题。小学生的学习爱好是确定学习成果的一大因素。面对艰涩难懂第 4 页 共 193 页的文言文，怎样才能激发学生的爱好？在《伯牙绝弦》的教学中，我采纳情感教学的方式，让学生在学习时入情入境，理解文意和体会感情双线并行，一改以往文言文串讲的方式，让学生在情感引导中完成学习内容。 能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容；感受挚友间相互理解相互观赏的纯真友情。 １、老师打算：第 5 页 共 193 页 多媒体课件： 划分好节奏的课文、《警世通言》中伯牙写给子期的挽歌、音乐《高山流水》。 ...